最近在公眾號聽了鐘杰老師的分享，覺得值得學(xué)習(xí)的地方很多。

首先，就是“近思維”這件事，老有學(xué)生喜歡問試卷的題難不難，自己能不能考好，這些問題都是不可控的，誰也不能確定題目的難易程度，也不能保證你一定能考到一個好成績，但把知識點學(xué)會是可控的，比如早讀背5個單詞，只要認(rèn)真背，就一定可以完成。再比如周末背兩首詩，這也是可控的，把自己能控制的事情做到最好，至于結(jié)果，應(yīng)該不會差，即使不盡如人意也不會后悔。其實不光學(xué)生是這樣，生活中也是如此，例如想學(xué)吉他，覺得好難啊，左右手的配合、左手的和弦、彈唱的配合，什么時候才能學(xué)會第一首歌？這樣想就很難堅持下去。換一種思路，何必在意什么時候?qū)W會，每天都把基礎(chǔ)練習(xí)練上半小時，然后學(xué)會一兩個新和弦，再學(xué)唱一下自己想彈唱的歌曲，每天積累一點點，說不定哪天就能順利地學(xué)會第一首彈唱歌曲呢？平時我們總說要看得遠、要有遠見卓識，目標(biāo)自然是要有的，卻不能好高騖遠，腳踏實地走好每一步，才能安安穩(wěn)穩(wěn)的到達目的地。

其次，教師要看清楚自己的定位，自己的任務(wù)是教書育人。不要想著什么事都能自己解決。像是有抑郁癥的孩子，輕度的我們可以幫助孩子調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，但若真的特別嚴(yán)重，教師能做的就是觀察，收集信息，真正要治療還得靠醫(yī)生，畢竟我們不是專業(yè)人士。再有，現(xiàn)在離婚率普遍偏高，當(dāng)家長決定要離婚的時候，我們沒有立場讓家長別離婚，我們也沒有那個能力，我們能做的就是告訴家長，他們婚姻可以結(jié)束，但對孩子的教養(yǎng)要持續(xù)下去。有很多老師想解決的問題太多，導(dǎo)致自己身心俱疲，可收獲甚微，其原因就是沒有擺正自己的位置，把時間和精力都浪費到了自己無法解決的事情上。

最后，鐘杰老師也強調(diào)寫作對一名老師發(fā)展的重要性。有很多老教師有許多的教育教學(xué)經(jīng)驗，也有自己獨特的風(fēng)格，卻默默無聞，只能做一頭老黃牛，就是因為他們沒把自己的經(jīng)驗和知識記錄下來、形成體系。而寫作是一種記錄，可供自己反思，可供互相交流，還可供他人學(xué)習(xí)，何樂而不為呢。