? ? 近日，我重點(diǎn)閱讀了2022年課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)任務(wù)群這一大模塊，并針對(duì)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”進(jìn)行了詳細(xì)地學(xué)習(xí)，下面就這一學(xué)習(xí)任務(wù)群，我談?wù)勛约旱氖斋@。
? ? ? 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版》在“課程內(nèi)容”板塊提出“義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)”。課標(biāo)共設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”是發(fā)展型任務(wù)群之一。該學(xué)習(xí)任務(wù)群包括“文學(xué)閱讀”和“創(chuàng)意表達(dá)”兩個(gè)方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)段分析，同時(shí)也提出了一些教學(xué)提示。
? 第一點(diǎn)收獲，我熟知了“文學(xué)閱讀”的學(xué)段要求
? ? ? 新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“文學(xué)閱讀”的學(xué)段分析主要分了三個(gè)學(xué)段羅列了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)研讀，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)段中的“革命文化”優(yōu)先確保，第一學(xué)段引導(dǎo)學(xué)生在紅色書(shū)籍中感受革命先輩們英勇斗爭(zhēng)、不怕?tīng)奚?、為信仰奮斗終身的偉大精神品質(zhì)，加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)文化積淀，培養(yǎng)其深刻的愛(ài)國(guó)主義情操，第二學(xué)段引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易，厚植愛(ài)國(guó)主義情感。對(duì)此，在教學(xué)中，作為一線的教師，我覺(jué)得我們應(yīng)該以“革命英雄”主題活動(dòng)為例，創(chuàng)設(shè)“最美小英雄”頒獎(jiǎng)典禮，請(qǐng)學(xué)生分享革命小英雄的事跡，宣讀頒獎(jiǎng)詞等。
第三學(xué)段增加了“人與社會(huì)”主題，文學(xué)閱讀向優(yōu)秀文學(xué)作品拓展，著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、形象、情感、主題的體驗(yàn)和感悟，那么作為教師應(yīng)多角度地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和分析。
第二點(diǎn)收獲，我深刻理解了“創(chuàng)意表達(dá)”的學(xué)段分析
? ? 新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“創(chuàng)意表達(dá)”的學(xué)段分析，“創(chuàng)意”是創(chuàng)造意識(shí)或“創(chuàng)新意識(shí)”，那“創(chuàng)意表達(dá)”就是“創(chuàng)新性的表達(dá)”，那每個(gè)學(xué)段應(yīng)該是圍繞不同的主題，設(shè)置不同的創(chuàng)意表達(dá)的情感基點(diǎn)，圍繞這一基點(diǎn)，開(kāi)展不同的創(chuàng)意表達(dá)形式。新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于創(chuàng)意表達(dá)包含了“革命文化、人與自然、兒童文學(xué)”等主題，在教材中也有對(duì)應(yīng)的主題的課文作為文學(xué)閱讀的素材，而“演講、朗誦、復(fù)述、評(píng)析、創(chuàng)編、寫(xiě)信、日記、小報(bào)、發(fā)布微信朋友圈、拍攝小視頻”等形式都可作為創(chuàng)意表達(dá)的形式，是符合學(xué)生的年齡特征和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的，在今后的教學(xué)中，在涉及到相關(guān)主題的創(chuàng)意表達(dá)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)的創(chuàng)意表達(dá)形式鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三點(diǎn)收獲，落實(shí)任務(wù)群任重而道遠(yuǎn)
? ? 學(xué)習(xí)任務(wù)群的完成，并非一朝一夕，比如第一學(xué)段“春夏秋冬”的主題，那我們?cè)趯?shí)施時(shí)，就應(yīng)該分月份進(jìn)行，每三個(gè)月進(jìn)行一次。如“尋找春天”“夏日游玩”“一葉知秋”“擁抱冬天”，全年持續(xù)進(jìn)行，可見(jiàn)這一任務(wù)需要確定主題，長(zhǎng)期執(zhí)行。
? 在閱讀“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”模塊的“教學(xué)提示”部分，著重強(qiáng)調(diào)“注意整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，用語(yǔ)文的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種方式去學(xué)習(xí)作品，誦讀積累古詩(shī)文感受文學(xué)作品在語(yǔ)言、形象和情感上的獨(dú)特魅力和思想內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在口頭交流和書(shū)面創(chuàng)作中運(yùn)用多樣的形式呈現(xiàn)作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
教學(xué)提示部分最后提出要“注重過(guò)程，實(shí)施評(píng)價(jià)”。那今后的教學(xué)中，在任務(wù)群實(shí)施進(jìn)展到最后的評(píng)價(jià)階段，我們應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生閱讀文學(xué)作品的過(guò)程性表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)——第一學(xué)段關(guān)注興趣，大體感受文學(xué)作品即可。第二學(xué)段側(cè)重考察學(xué)生通過(guò)對(duì)段落和語(yǔ)句的理和具體感受。第三四學(xué)段關(guān)注學(xué)生研討、交流以及創(chuàng)意表達(dá)能力。評(píng)價(jià)時(shí)通過(guò)清晰的表格去羅列過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行積極反思與總結(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
? 以上是我研讀“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的一些收獲，我們一起交流分享，共同成長(zhǎng)。
