人是需要教育的唯一生命體。

為什么人需要教育？教育到底是什么？

我并不想完全從邏輯和概念解答，而是歷數(shù)、回想從小到大的經(jīng)歷、感受，用真切的經(jīng)驗(yàn)，給出一個(gè)我自己信服的答案。

我覺(jué)得教育的本質(zhì)是一道光，牽動(dòng)人性趨向真善美的光。

小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們有位老師，總是在課堂上給我們講故事，課堂變成了小朋友的說(shuō)書(shū)專場(chǎng)。把水滸傳，還有其他一些書(shū)里的故事，用他飽滿和生動(dòng)的講述讓我們沉浸在一個(gè)個(gè)故事的世界。

每當(dāng)他講故事的時(shí)候，班里每個(gè)人都快樂(lè)的尖叫歡呼拍桌子，我自己也是很入迷，勾起了我童年太多的想像和聯(lián)想。這有什么意義？有的，人生無(wú)限，不能用簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)斷定有沒(méi)有意義。它讓我們那時(shí)平凡生活增加了色彩，充滿了快樂(lè)，這就是良性的，有意義，我想這也就是教育。雖然很微小，但我想，它是真正的教育。

回到最初的問(wèn)題，教育是什么？就是這樣給你帶來(lái)力量和色彩一道光。這道光是相對(duì)的，同樣是講故事這件事，可能對(duì)于忙碌的成年人來(lái)說(shuō)就意義不大，談不上教育，但是對(duì)于那時(shí)天真單純的我們來(lái)說(shuō)，它就是一道光。這其中的相對(duì)性，還有各種教育的時(shí)機(jī)和方法，就是教育者們要根據(jù)具體情況考慮的問(wèn)題了。

人為什么需要教育？因?yàn)樗袃r(jià)值。對(duì)教育的需要區(qū)別于人的基本生理需要，它關(guān)乎精神，是對(duì)于特殊價(jià)值的需要。舉個(gè)例子，你的使命是從一個(gè)起點(diǎn)到達(dá)一個(gè)終點(diǎn)，有兩條路供你選擇。第一條路烈日驕陽(yáng)，單調(diào)乏味；第二條路鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沁人心脾；雖然兩條路都可以到達(dá)終點(diǎn)，但是我們更需要的是第二條路，教育的價(jià)值就是超出基本需要的剩余價(jià)值。

它有價(jià)值，可以引導(dǎo)我們變好，而且我們付出的代價(jià)遠(yuǎn)小于價(jià)值，我們?cè)敢馊プ觯档萌プ?，可能從?jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)這就構(gòu)成了一種需要。

以上是我個(gè)人關(guān)于教育不成熟的理解。