2019年4月30日下午我與張老師有幸參加宣傳文體局舉辦的調(diào)研活動(dòng)。感謝學(xué)校提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以讓我們開(kāi)闊眼界，教學(xué)業(yè)務(wù)能力得以提升。聽(tīng)了分別由油甘埔小學(xué)陳文東老師講授的PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit4 Where is my car?Part B Let’s talk.以及鐘麗珍老師講授的四年級(jí)下冊(cè)的Unit4At the farm.Part A let’s talk..
下午2:50P.M.由陳文東老師講授的三年級(jí)下冊(cè)Unit4 Where is my car?Part B Let’s talk.首先陳老師以Phonics time展開(kāi)教學(xué)，此處陳老師以形象的比喻：左邊的字母被兩個(gè)字母困住了，這是閉音節(jié)，右邊的字母有一個(gè)英雄e來(lái)搭救，他們自由了就發(fā)自由音，這是開(kāi)音節(jié)總結(jié)已學(xué)開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)，并且編了一個(gè)很生動(dòng)形象的chant來(lái)輔助學(xué)生記憶。此部分讓自然拼讀落實(shí)到每節(jié)課中，學(xué)生滾動(dòng)式訓(xùn)練，提高學(xué)生拼讀能力的同時(shí)也提高了課堂的效率。接著陳老師以教室的桌椅書(shū)包等呈現(xiàn)實(shí)物的方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)Where is? my...?It’s in/on/under...在呈現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)句型Is it...?Yes,it is./No,it isn’t.陳老師采取的是通過(guò)
Guessing game:Hide and seek的方式......陳老師引導(dǎo)的這堂課自然生動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，準(zhǔn)備得比較充分，像Mike 和Miss Chen 的頭飾等，在Role play環(huán)節(jié)可以很好的利用，比較遺憾的事，有的學(xué)生在分角色表演的時(shí)候沒(méi)戴在頭上只拿在手上沒(méi)充分發(fā)揮頭飾的作用。在整節(jié)課中能夠感覺(jué)到陳老師有些緊張，怕整節(jié)課的內(nèi)容太多上不完，所以教學(xué)的步驟進(jìn)行的很快，導(dǎo)致整節(jié)課的節(jié)奏很快，有些環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處，這一點(diǎn)我覺(jué)得還有待提升。但是Mr.Chen 上課熱情飽滿，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)活躍課堂氣氛，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。
下午3:40是由鐘老師講授的四年級(jí)下冊(cè)的Unit4 At the farm.Part A let’s talk..Miss Zhong首先以歌曲《Old Macdonald had a farm》活躍課堂氣氛，接著在課前根據(jù)學(xué)生已經(jīng)完成的練習(xí)由針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
Miss Zhong 本節(jié)課講授的這節(jié)是對(duì)話課，她通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境經(jīng)營(yíng)大農(nóng)場(chǎng)，蔬菜園和牧場(chǎng)的設(shè)計(jì)貫穿這節(jié)課教學(xué)，在呈現(xiàn)單復(fù)數(shù)句型時(shí)以一個(gè)西瓜和一些西瓜作比較，簡(jiǎn)單易懂；教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生通過(guò)朗讀新授單詞onion，carrot,tomato,potato等并通過(guò)教師引導(dǎo)自己總結(jié)出名詞的復(fù)數(shù)形式一般在詞尾+s,但以“o”結(jié)尾有生命的詞尾+es,特殊情況以“o”結(jié)尾無(wú)生命的單詞例如photo則直接+s.Miss Zhong教態(tài)親切自然大方，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡和銜接十分自然，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。但是令我疑惑的是當(dāng)時(shí)收到通知的是翻轉(zhuǎn)課堂，也是由油甘埔小學(xué)翻轉(zhuǎn)班的學(xué)生上本節(jié)課，因?yàn)閭€(gè)人對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂不了解，所以甚是期待，只可惜學(xué)生課桌上的平板沒(méi)有亮過(guò)，沒(méi)有運(yùn)用到平板。
再次感謝學(xué)校提供這么好的機(jī)會(huì)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓我的視野，使我不斷成長(zhǎng)，讓我學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法。同時(shí)，也讓我感覺(jué)到了自己的很多不足，今后我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
