焉知非福

今年帶畢業(yè)班。因?yàn)閷W(xué)校是考場(chǎng)，所以要提前放假。

6月3號(hào)學(xué)生離校，相當(dāng)于初三的老師已經(jīng)進(jìn)入假期。

高考四天、中考三天，考完就到6月16號(hào)，初一、初二開始上課。我本來可以處于一個(gè)人悠哉悠哉的狀態(tài)

但是突然接到教務(wù)處的通知，初二一位物理老師腳踝骨折，無法進(jìn)行正常教學(xué)，需要我代替他完成最后兩三周的教學(xué)任務(wù)。

初聽到這個(gè)消息，內(nèi)心是驚一下的。但是我一般對(duì)于學(xué)校安排的臨時(shí)性任務(wù)沒有排斥心理，不會(huì)持反對(duì)意見。但是有那么一點(diǎn)點(diǎn)小失落，因?yàn)楸緛硎菍?duì)三個(gè)月的假期充滿了期待，想著這三個(gè)假期要讀一些書。要提升。自己要學(xué)會(huì)獨(dú)處。

突如其來的通知改變了一切。立即聯(lián)系受傷老師，詢問病情，了解教學(xué)進(jìn)度和課表安排，向其他老師了解到這三個(gè)班的物理是墊底的，那么我應(yīng)該帶著他們把課本重新梳理一遍，編梳理課本，講解試卷。

我在心里設(shè)想著第一次見面的場(chǎng)景，我應(yīng)該說些什么話,，樹立什么樣的威信？

今天看到物理部落群里，要寫八年級(jí)下冊(cè)課本的教學(xué)目標(biāo)。我分到的是《機(jī)械效率》。真正的坐在電腦前去書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不能很輕松，很容易地說出這節(jié)課的目標(biāo)，自己定義這節(jié)課，理解不夠透徹。

我結(jié)合學(xué)教評(píng)一致性書籍和文章，經(jīng)過反復(fù)閱讀和修改初步成型。

邊寫邊思考，正好我們要寫的是八年級(jí)下冊(cè)，我要幫受傷的老師帶的課也是八年級(jí)下冊(cè)。我在重溫課本的同時(shí)還要深入思考，這節(jié)課的學(xué)教評(píng)一致性。對(duì)于我來說可以提高咕嚕的量化生活。

這樣一來，我對(duì)八下的課本會(huì)有一個(gè)更深更透的理解。塞翁失馬焉知非福。我臨時(shí)接到教學(xué)任務(wù)，從某個(gè)角度來看，也是一種幸運(yùn)。