國(guó)語(yǔ)教學(xué)基本能力解讀
7月5日晚上，群里面聽(tīng)了時(shí)朝莉老師的《國(guó)語(yǔ)教學(xué)基本能力解讀》。
因?yàn)閳?bào)名參與了網(wǎng)絡(luò)援疆志愿者，最終能不能從眾多志愿者脫穎而出，成為南疆國(guó)語(yǔ)雙師課堂的一名助教，或者是導(dǎo)師，都有必要聽(tīng)聽(tīng)周四的適合南疆雙師教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
首先，時(shí)老師帶領(lǐng)我們回顧了上半年南疆國(guó)語(yǔ)雙師課堂開(kāi)展的情況。通過(guò)短片，看得我是熱血沸騰。感覺(jué)那些，新疆的孩子好可愛(ài)啊，學(xué)習(xí)起來(lái)的狀態(tài)特別的認(rèn)真。網(wǎng)絡(luò)這頭的老師，教得也格外的用心，從頭飾的制作，學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，到課堂上的互動(dòng)，一點(diǎn)都不亞于真實(shí)的課堂。
這樣一堂課講下來(lái)，非?？简?yàn)老師的基本素養(yǎng)。不亞于一節(jié)公開(kāi)課。
老師要具備鉆研教材的能力，設(shè)計(jì)，教學(xué)的能力，駕馭課堂的能力，測(cè)評(píng)考試的能力等等，還要關(guān)注語(yǔ)言文字教學(xué)本身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，是非常具有挑戰(zhàn)性的。
要想上好這樣一節(jié)課，和我們普通的課堂教學(xué)還是有差別的。最大的差別就是，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)的互動(dòng)。
聽(tīng)完之后，對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)的設(shè)計(jì)，除了要緊扣課文或者單元特點(diǎn)之外，更重要的是一定要切合學(xué)生的實(shí)際水平，南疆的孩子普遍國(guó)語(yǔ)水平比同齡的孩子要低一些，在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要適當(dāng)?shù)慕档鸵恍╇y度。隨著目標(biāo)的確立，設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練中所要突破的重難點(diǎn)。
最難的設(shè)計(jì)教學(xué)流程。因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)課堂，在教學(xué)方法的選擇上，一定要新鮮活潑，能夠啟發(fā)學(xué)生積極考的，還要能夠很好的進(jìn)行互動(dòng)。
平時(shí)課堂由于師生面對(duì)面，互動(dòng)起來(lái)非常容易，可以對(duì)一個(gè)問(wèn)題反復(fù)不斷的進(jìn)行深入探討。但網(wǎng)絡(luò)課堂的要求就非常高，可能老師的話語(yǔ)，要更接地氣，更簡(jiǎn)單易懂，不能啰里啰嗦，重復(fù)回環(huán)。
聽(tīng)完課后，最大的收獲就是對(duì)于備課有了新的感受：
1.目標(biāo)的設(shè)定，一定要鉆研教材。部編版教材的雙線結(jié)構(gòu)，一是主題，一是語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，二者要有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)一定要分析本班學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際的學(xué)習(xí)能力，保證教學(xué)時(shí)不會(huì)偏離方向，過(guò)高或過(guò)低。
2.重難點(diǎn)的突破設(shè)計(jì)上要有層次感，循序漸進(jìn)。
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，設(shè)想幾個(gè)不同的方案，進(jìn)行預(yù)設(shè)，進(jìn)行預(yù)演，力求找出一個(gè)最佳的教學(xué)效果。
3.學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)。
不同于配套的練習(xí)冊(cè)之類的，一定要針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，進(jìn)行課堂訓(xùn)練，學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)出來(lái)課堂訓(xùn)練的情況，使不同層面的學(xué)生均得到有效訓(xùn)練。
與其說(shuō)我聽(tīng)了一節(jié)《國(guó)語(yǔ)雙師教學(xué)基本能力的解讀》不如說(shuō)讓我更清楚地明白了語(yǔ)文課教學(xué)的基本功。課堂的教學(xué)效果的高和低，真的是取決于一名老師的整體素養(yǎng)。
這個(gè)假期，進(jìn)行自我提升，時(shí)老師給出了三點(diǎn)建議：
1.加入學(xué)習(xí)共同體，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。
一個(gè)人跑得快，一群人走得遠(yuǎn)，和伙伴互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，約定共同成長(zhǎng)。
2.讀寫(xiě)結(jié)合，呼吸之間自我提升。
讀詩(shī)讀書(shū)，吸收智慧的結(jié)晶。及時(shí)記錄，把自己的思想記錄出來(lái)傳，出去，在互相交流當(dāng)中提升自己。
3.活學(xué)活用，學(xué)習(xí)成果及時(shí)轉(zhuǎn)化
運(yùn)用是最好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)到什么立刻傳授給別人。
即便不傳授給別人，也要進(jìn)行及時(shí)的記錄，整理自己的思想。
