<blockquote><h1>A1:</h1>就寫本周RIA的練習過程吧
周一，自我介紹作業(yè)花了2個小時完成，蒙逼狀態(tài)。心里想著一定要寫好不然以后會堅持不下去。期間要催組員交作業(yè)，心里挺過意不去的。畢竟大家都挺忙的。
周二，時間黑洞比較容易引起共鳴。但是時間問題不能一氣呵成。先發(fā)了一個粗版提綱。其實在寫這次作業(yè)時我有一個對自己的要求：怎么能夠明顯的區(qū)分A1、A2，使之像便簽呢？
這天花了大量時間來優(yōu)化版面，在Markdown和html標簽摸索了很久。好處是熟悉了兩種標記語言。
周三，猴子法則寫偏題了。對I便簽的理解還是膚淺了，有點陷入誤區(qū)：附會舊知，把猴子理解成臨時性非本職任務，幾乎脫離了片段。同時也暴露了A2的問題步驟不清晰，沒有明確的指導行為。
周四，題目看了幾遍沒看懂，這是遇到時間障礙，工作任務排滿了時間。但是也不能推遲交作業(yè)，我清楚自己的自控力，如果發(fā)一次遲交就會有第二次第三次，到最后就放棄了。為了克服這個障礙，擠出時間花了不到1小時寫了A2的粗稿就交了。
總之，我的W是把作業(yè)做好，做美觀。沒有O1，O2主要遇到：時間障礙，認知障礙。處理障礙時沒有機會計劃，憑以往的經(jīng)驗行事茫然無措。
</blockquote>
<blockquote><h1>A2:</h1>W:希望能拿下月底的PPT比賽至少是一等獎</br>
O：量化評分
PPT不是我擅長的，最近一次制作有技術含量的PPT還是在大學期間，用PPT做了一個答題界面，不過現(xiàn)在早已經(jīng)忘記自己是怎么實現(xiàn)的了。這一次把PPT撿起來是要認真對待的。如果成功的拿到獎項，這不僅是對我技術的肯定，也是對我的學習方法的一次測試。
如果順利拿獎就給個8分，10分太滿容易驕傲。如果未能拿獎就給個6分，畢竟盡力還是有收獲的。</br>
O:有可能遇到的關鍵障礙
邏輯性障礙：PPT非常講究邏輯性，而每頁必須要有個中心，要考慮頁面的分配和邏輯的連貫，這些需要話費腦力去斟酌的。
技術性障礙：平時工作并不經(jīng)常用到PPT，即使用到也很簡單的功能，這次競賽是非常全面的應用幾乎要用上80%的軟件功能，這是一個考驗。
設計性障礙：PPT的原則之一就是能用表格的不用文字，能用圖示的不用表格。用圖形來表達抽象的內容已經(jīng)很難了，更何況要求美觀簡潔，對我的審美是一個考驗。
P：制定計劃。如果出現(xiàn)障礙，那么就出現(xiàn)行動步湊的計劃。
計劃好比是個錨點。當船停在水面上時看似沒有移動位置，但是船身相對錨點的位置一直在發(fā)生變化，幾乎不可能停在錨點的正上方。所以計劃的作用不光是用來執(zhí)行的，更應該是一個參考點。通過不斷修正自己的行為達到與計劃匹配。 </br>
遇到邏輯障礙時可以這樣應對。
step1.提煉,提煉名詞，找動詞。簡短概括內容。寫出關鍵詞。
step2.梳理,使用思維導圖梳理提煉出的關鍵詞，得出問題的條件、預設和結果。
step3.驗證，用三段論的形式驗證邏輯關系。</br>
設計障礙時可以這樣應對.
step1.找，收集相關的范例，模板。
step2.析，分析共同點和區(qū)別以及實現(xiàn)方法。
step3.仿，動手做。</br>
針對技術障礙時可以這樣應對。
step1.大事化小:遇到障礙時可以考慮是否能拆分這個阻礙。可以拆分的話就能個個擊破完成目標。
step2.單核多線程:當一個任務被卡住了，可以把它暫時掛起來，處理其他任務。當有新的解決辦法能夠處理掛起的任務時再返回去處理。
<pre>（這是一個計算機術語，一般任務多核處理器才有多線程處理能力，但是在單核CPU也是能實現(xiàn)多線程的高效處理。假設一個程序有AB兩個獨立的進程。在單位時間內A進程還未完畢就暫停處理，立刻處理B進程時間是相同的，時間到又返回接著處理A。雖然每個進程處理的時間都被加長了，但是相比單獨運行完成后再運行B的總耗時要少。）</pre>
行動計劃
</blockquote>
