相對于說課，觀摩的教師似乎更喜歡欣賞課堂教學(xué)，畢竟課堂教學(xué)展現(xiàn)的才是一個語文老師全面的綜合性的素質(zhì)。省賽的水平絕非其他小型賽事可比。今天，上臺的八位選手共同給我們奉獻(xiàn)了一場視聽盛宴。無論是教學(xué)的整體設(shè)計，還是教學(xué)細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，都給我們留下了深刻的印象。成功的課堂需要什么，八位老師從不同的角度給了我們很好的闡釋。大扺有這樣幾個方面：

導(dǎo)————親切自然

賽課的課堂不同于自己的課堂，環(huán)境是新的，學(xué)生是新的，要想很好的組織教學(xué)，必須讓這一切和自己盡快的熟悉起來，這就需要導(dǎo)的過程。當(dāng)然方式可以是多種多樣的，4號選手課前的唱歌，8號選手課前與學(xué)生的閑聊等，看似非常隨意，實則也是用心為之，通過這種方式非常自然的和學(xué)生拉近了距離，這就為接下來的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

引————水到渠成

課堂不可能沒有預(yù)設(shè)，但生成與預(yù)設(shè)之間存在多少一致性，關(guān)鍵要看引的藝術(shù)，高明的引，能夠不留痕跡，而又水到渠成，這一點說著容易，真正做起來，卻是非常的難。我們多見的是生拉硬拽的“引”，是不達(dá)“目的”絕不罷休的引，真正水到渠成的引還真不多。

析————深入淺出

語文教學(xué)歸根結(jié)底是語言文字的教學(xué)，所以在語文課堂教學(xué)中，離不開對語言文字的品析，今天上場的八位老在這方面都下足了功夫。2號選手從細(xì)枝末節(jié)處讓學(xué)生體會母愛，3號選手品析“撲”“抓住”等詞語的妙用、8號選手“一著”、“驚”的分析等無不令人贊嘆，他們的表現(xiàn)讓我懂得了品析語言要深入進(jìn)去，要挖掘出語言內(nèi)部的東西，還要挖掘出語言背后的東西。品析語言還要能夠鉆的出來，要把品析的成果以一種淺顯的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠接受，能夠理解。

讀————示范引領(lǐng)

語文離不開朗讀，而且要多讀，作為語文老師，更要示范朗讀，你讀了，學(xué)生自然會讀的，這是我觀摩《黃河頌》教學(xué)的一大收獲。今天執(zhí)教《黃河頌》的三位老師非常注重這一點，他們通過自己的讀帶動了學(xué)生的讀，在讀中品，在讀中悟。課堂上不一定非要整篇文章都要示范朗讀，也不一定只是一遍朗讀，可以在關(guān)鍵部分進(jìn)行反復(fù)的誦讀。總之，每一位語文老師要下大力氣提升自己的朗讀水平。

寫————簡明扼要

板書設(shè)計，往往是一節(jié)課的點睛之筆，好的板書僅僅只是用幾個符號，就能把一節(jié)課的內(nèi)容在黑板上很形象的呈現(xiàn)出來，板書就像一幅風(fēng)景畫，課堂上每一個環(huán)節(jié)都是其中絢爛的一筆，隨著教學(xué)的不斷深入，這幅畫逐漸的呈現(xiàn)在師生面前，這是我觀摩1號選手板書獲得的啟示。1號選手在黑板上呈現(xiàn)出來的那顆有裂痕的紅心就給我留下了深刻的印象，史鐵生母子的那種感情的微妙變化，在這個板書上非常形象的呈現(xiàn)了出來，同時，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點。它告訴我們，板書不一定過詳，整塊黑板上都寫滿字，那不叫板書。板書一定要簡明扼要，用最少的圖文呈現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。

觀摩省賽的意義，不是讓自己提高了什么，而是明白了，自己有哪些不足，自已又該向哪些方面發(fā)展，第一天的比賽已經(jīng)結(jié)束，期待明天精彩再現(xiàn)！