最近讀了汪曾祺先生的《生活是很有趣的》，當(dāng)中講述了汪曾祺先生筆下千姿百態(tài)的、充滿了趣味的人間。其中有一節(jié)講到了北京人養(yǎng)鳥時(shí)“錄音壓鳥”的過(guò)程。

書中是這么描寫的：培訓(xùn)畫眉學(xué)習(xí)鳴聲，北京叫作“壓”鳥。“壓”亦寫作“押”?！ぁぁけ本B(yǎng)畫眉的每天集中在一起，謂之“會(huì)鳥”，目的之一就是讓畫眉互相學(xué)習(xí)。靠聽錄音，是壓不出來(lái)的！玉淵潭有一年飛來(lái)了一只“光棍好苦”，一只布谷。有一位，每天拿著錄音機(jī)，追蹤這兩只鳥。我問(wèn)養(yǎng)鳥的行家：“他這是干什么？”——“想錄下來(lái)，讓畫眉學(xué)，——瞎白！···不過(guò)，我認(rèn)為還是讓畫眉“自覺(jué)自愿”地學(xué)習(xí)，不要灌輸，甚至強(qiáng)迫。我擔(dān)心畫眉忙著學(xué)這些聲音，會(huì)把他自己本來(lái)的聲音忘了。畫眉本來(lái)的鳴聲是很好聽的。讓畫眉自由地唱它自己的歌吧！

這段文字雖是在寫鳥，我在閱讀時(shí)想到的卻是我們的教育。過(guò)渡壓鳥泯滅了鳥的本性，人為壓出來(lái)的鳥缺少靈性，把人的意志強(qiáng)加給鳥了，教育又何嘗不是呢？素質(zhì)教育倡導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育中做不到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只是給學(xué)生灌輸，強(qiáng)迫學(xué)生做自己不想做的事情，那我們又和壓鳥人何異呢？雖然自己有時(shí)候也是那只被壓的畫眉鳥，但是面對(duì)學(xué)生，我們都不要做壓鳥人。