行為八——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：立足發(fā)展，強(qiáng)調(diào)開放。

高質(zhì)量課堂教學(xué)，離不開好的教學(xué)策略，離不開科學(xué)的資源整合，同時(shí)也離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)，起著相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。

能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該具備以下關(guān)鍵特征：

1.評(píng)價(jià)方式具有選擇性。不同的評(píng)價(jià)方式具有不同的長(zhǎng)處與短處，因此有效的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能收集到學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確信息，采取科學(xué)的方法，以達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。

2.評(píng)價(jià)方式具有針對(duì)性。針對(duì)性，是就學(xué)習(xí)目標(biāo)而言的，是與內(nèi)容、方法、時(shí)機(jī)等相一致的，旨在通過評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或?qū)W習(xí)結(jié)果進(jìn)行引導(dǎo)。因此，有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)相當(dāng)清晰，其評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、時(shí)機(jī)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致。由此可見，這樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更為合理，是基于教師收集到的信息而預(yù)設(shè)或產(chǎn)生的，極具針對(duì)性和準(zhǔn)確性，是課堂學(xué)習(xí)的一部分。

例如：師：你覺得自己在第一遍的朗讀中做到了什么？

生：我覺得自己在第一遍中讀得有感情，很流利。

師：看來(lái)你預(yù)習(xí)很到位。

生：我讀得很通順。

師：看來(lái)你把生字都認(rèn)熟了。

生：我會(huì)讀生詞“嚼嚼”。

師：你的輕聲讀得很好。

在這里，老師不是用慣用的“你真棒”之類的指向模糊的評(píng)價(jià)語(yǔ)，而是選擇能體現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮肯定和激勵(lì)學(xué)生的作用。

3.評(píng)價(jià)內(nèi)容具有建設(shè)性。其不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，以成績(jī)決定學(xué)生的水平、等級(jí)，而是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的改進(jìn)部分實(shí)施的。因此，這樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)除了要全面客觀地收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息之外，更重視學(xué)生在清楚自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)后所達(dá)到的程度與水平。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)定相結(jié)合的方式，學(xué)生在自評(píng)時(shí)，要根據(jù)被評(píng)者在課堂上參與活動(dòng)的實(shí)際情況給星星進(jìn)行涂色認(rèn)定，而教師評(píng)定則根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給星星涂上顏色，并附上教師的話。教師的話主要由三方面組成：既對(duì)學(xué)生予以評(píng)定，也適當(dāng)指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)的不足，還要提出下一階段學(xué)習(xí)的建議。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容具有激勵(lì)性。激勵(lì)性，是指有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是基于學(xué)生對(duì)肯定和認(rèn)同的心理需求，做出的決定著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情的、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著正面引導(dǎo)和激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)。有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教師在課堂教學(xué)中從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處而做出的，是在尊重、寬容和等待中進(jìn)行的，是在欣賞、發(fā)現(xiàn)中進(jìn)行的，也是在和諧、主動(dòng)和引導(dǎo)中進(jìn)行的，因此是一種民主、寬松的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有激勵(lì)作用。