差異化教學的作用是什么？

首先，促進學生自由全面發(fā)展，給予學生發(fā)展的自由。差異化教學為學生提供豐富多樣的課程資源，學生在學習過程中能依據(jù)自身實際選擇資源，選擇自己能理解的資源的呈現(xiàn)方式、獲取手段和學習加工的速度，以及學習的深度，使學習更適應(yīng)其發(fā)展，為不同的學生的學習提供了空間，使學生充分而自由地發(fā)展。挖掘?qū)W生的潛能。差異化教學對所有的學生一視同仁，細心、全面地研究每一個學生，發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個學生的潛能，并在具體教學過程中采用促進學生潛能發(fā)展的教學方式，可以讓每一位學生的與眾不同的潛能都會被發(fā)現(xiàn)、獲得發(fā)展。培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。差異化教學尊重、利用學生的差異，在了解學生的基礎(chǔ)上，為學生發(fā)展良好的興趣創(chuàng)造條件，基于學生的可塑性給予科學的引導和指導，使學生多方面的興趣得到培養(yǎng)；同時在培養(yǎng)興趣的過程中注重對學生的堅強的意志力以及其他良好的個性品質(zhì)的培養(yǎng)，進而使之將形成的綜合素養(yǎng)遷移到學習上，更加促進學生的全面發(fā)展。

其次，提升教學質(zhì)量。差異化課堂教學中，教師會基于學生的差異而改變教學的速度、水平或類型，以適應(yīng)學生的學習需要、學習風格或?qū)W習興趣。就本質(zhì)而言，差異化教學體現(xiàn)了對學生的尊重，對傳統(tǒng)的因材施教理論的繼承與發(fā)展，因此促成課堂教學質(zhì)量的提升。差異化教學的實施是基于教師對學生的知識儲備水平、個性特征、學習風格、動機、興趣等的充分了解，是基于教師針對不同學生選擇制定的不同的學習目標、學習內(nèi)容，準備不同的教學材料，因此教學極具針對性。差異化教學基于學生個體間的差異和教育上的不同需求，對學生進行有針對性的測評和診斷，從而準確地找到學生的優(yōu)勢和不足，為其制訂特定的教育計劃，促進其發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實施科學的評價，因此對調(diào)動學生的學習積極性和內(nèi)驅(qū)力發(fā)揮著積極的作用，更能促進學生學習，提升教學質(zhì)量。差異化教學關(guān)注每個學生獨特的心理發(fā)展，關(guān)注每個學生獨特的性格氣質(zhì)、興趣和特長、需要和潛能等，會在教學過程中依據(jù)學生的年齡及發(fā)展特點給予科學的引導，避免了學生選擇的盲目性，能使學生選擇的學習內(nèi)容、學習方式等適合其個體的發(fā)展和當下的學習實際，更能使學生的學習得到真正的提升，進而提升教學質(zhì)量。差異化教學強調(diào)教師在與學生的互動與交往中，和學生一起去發(fā)現(xiàn)學生的志趣、愛好、需要和潛能，進而發(fā)現(xiàn)學生發(fā)展的生長點，并在此基礎(chǔ)上尊重學生的差異，充分給予學生選擇的自由。教師在教學過程中，與學生相互作用雙向反饋、雙向互動，在不斷了解學生的過程中，尊重學生的主體性與能動性，盡可能地給予與學生的需要、興趣相適應(yīng)的自由，促成學生自由而充分的發(fā)展,提升教學質(zhì)量。