12月14日，后禮堂語(yǔ)文達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)展示課，正在進(jìn)行。
今天授課的老師選擇的是《愚公移山》第二課時(shí)，重要的目標(biāo)有二，感知愚公形象，學(xué)習(xí)愚公精神。課堂方向正確，簡(jiǎn)潔。用拉封丹名言，寓言的“身體和靈魂”拉開(kāi)本節(jié)課序幕，并與學(xué)習(xí)目標(biāo)中人物與精神巧妙一致，我認(rèn)為老師很智慧，也下了一番功夫。
在其中有一環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)朗讀愚公之妻，和智叟獻(xiàn)疑語(yǔ)言，比較異同。評(píng)課時(shí)我也表態(tài)這個(gè)環(huán)節(jié)，這兩處語(yǔ)言對(duì)比找的非常好，文本解讀極具智慧。為何這樣認(rèn)為？其妻冷靜理智提出移山困難，及現(xiàn)實(shí)存在諸多難題。智叟冷嘲熱諷打擊肯定移山的不可能！于是文中人物自覺(jué)站成兩隊(duì)，甲方明知不可為而為之，乙方則堅(jiān)定認(rèn)為這是“不惠”之舉。成功來(lái)自立即行動(dòng)。在甲乙雙方矛盾激烈之時(shí)，愚公立即行動(dòng)，用言行一致書(shū)寫(xiě)了移山的神話(huà)，把不可能變成現(xiàn)實(shí)！愚公何許人，不言而喻！移山不是解決出行唯一辦法，不是智叟笑，笑的有理?？申P(guān)鍵是故事硬是安排并不現(xiàn)實(shí)的采用笨辦法的愚公感動(dòng)了天帝，神助力使移山成功。寓言贊頌的精神及其“靈魂”也就有了！兩個(gè)重要學(xué)習(xí)目標(biāo)也得到實(shí)現(xiàn)。所以這位老師找的突破口你不得不承認(rèn)是巧妙的！
可課堂進(jìn)行中，進(jìn)行著進(jìn)行著，讀著讀著老師忘了自己設(shè)計(jì)的初心，亂了思路。
這種體驗(yàn)，相信我們都有過(guò)。課前我們懷揣夢(mèng)想，滿(mǎn)懷激情，課堂上面對(duì)“鮮花遍地”，“節(jié)外生枝”，走著走著，我們會(huì)忘了這節(jié)課究竟為何出發(fā)，偏離軌道，也是有的！我真切體驗(yàn)過(guò)，公開(kāi)課上，只想著趕緊結(jié)束，甚至在那一瞬間頭腦一片空白過(guò)。學(xué)生答的什么都聽(tīng)不到。課講完了，才發(fā)現(xiàn)糟了！思路也清晰了！
那節(jié)美育展示課，錄播教室上，學(xué)生和我都好像不在調(diào)上，嘴也變笨了，不會(huì)說(shuō)話(huà)了，狀態(tài)差極了！沒(méi)過(guò)關(guān)，后禮堂正式錄制，我情緒失控，頭腦一片空白！咋辦？我坐在凳子上不想站起！破上了！我拋開(kāi)了一切干擾，雜念，只告誡自己這里只有我和學(xué)生在與文本交流！我們真正專(zhuān)心投入了語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)！
上好一節(jié)真正的語(yǔ)文課，真不容易！它對(duì)老師的文本解讀能力，課堂設(shè)計(jì)與操作，教學(xué)語(yǔ)言，駕馭課堂的智慧，掌控課堂的能力，專(zhuān)注程度都提出了極高的要求！
這是一個(gè)人人都能上語(yǔ)文課，評(píng)語(yǔ)文課的時(shí)代，這是一個(gè)語(yǔ)文大師，教學(xué)理論層出不窮，姹紫嫣紅的時(shí)代，能靜心聽(tīng)聽(tīng)授課老師設(shè)計(jì)初衷，在保護(hù)教師自信基礎(chǔ)上，理智冷靜指出問(wèn)題是多么的難能可貴！
這節(jié)課結(jié)束后，李校長(zhǎng)，韓書(shū)記，郭校長(zhǎng)，先讓授課教師談了設(shè)計(jì)思路初衷，然后冷靜理智指出了努力的方向。既尊重了授課教師個(gè)性思路，又提出了觀(guān)課后自己的合理化建議，相信授課教師也一定會(huì)認(rèn)真吸收內(nèi)化為自己的思想與行為，整理思路，快速成長(zhǎng)！
觀(guān)課議課也是更重要的學(xué)習(xí)。它會(huì)讓我們以授課者為鏡子，不斷反思自已教學(xué)沒(méi)計(jì)，教學(xué)理念，教學(xué)行為，無(wú)則加勉，擇善而從！議中生智！
對(duì)于授課者，能有人直接指出問(wèn)題所在，那是在傾其一切力量助咱獲取成功！那是對(duì)咱的厚望，那是真心人！是愛(ài)之深！當(dāng)今社會(huì)，不出自真心，誰(shuí)敢當(dāng)面指責(zé)別人過(guò)失！說(shuō)真話(huà)，也需勇氣！要不誰(shuí)愿意讓咱踩在他肩膀上去獲取成功呢！
? ? ? ? ? 語(yǔ)文教師不易做！
? ? ? ? ? 讀，寫(xiě)，說(shuō)，解，功要過(guò)。
? ? ? ? ? 專(zhuān)注，智慧需修煉。
? ? ? ? ? 一次失敗，不斷反思，終獲成功！
? ? ? ? ? 忙快活！
