景| 《海綿閱讀法》共讀作業(yè)打卡第4天

第四章 閱讀不同書籍的能力

【本章我的閱讀動機(jī)】

是否能從這里獲得閱讀文獻(xiàn)的能力

【本章的核心概念】

不同的書應(yīng)該有不同的讀法。

【本章金句收集】

改變只能在現(xiàn)實中發(fā)生，而不是在書本中發(fā)生

行動只能從你自己開始，沒有人能替你開始

【本章故事案例收集（簡單概括即可，收集有啟發(fā)的即可）】

小墨老師在說到《別想那只大象》和《桃花庵歌》，把他們聯(lián)系起來，創(chuàng)造了新的想法，這代表了知識的串聯(lián)，有時候發(fā)現(xiàn)自己的知識散落了一大堆，需要培養(yǎng)這種能夠串聯(lián)起來的能力。這是不是就是知識的躍遷。

【本章聯(lián)想發(fā)散】

看的比較多的是專業(yè)類書籍，其次是實用類書籍、繪本，有更多的時間把想看的小說、散文也看起來。

【本章的疑問（自己無法解答的，小墨會答疑）】

為什么有時候會出現(xiàn)別人提到一些知識點，就覺得自己在哪里看過，但是別人不提，自己就不太記得。

【本章的洞見時刻（用64頁總結(jié)收獲的公式來寫）】

看這章之前，基本上所有的書都是一樣的看法，從頭到尾看，看得多了，偶爾會抓抓重點看。學(xué)習(xí)完這章后，不同類型的書會采用不同的方法看。實用類書籍看過后，總結(jié)出要點，按照行動導(dǎo)向去做，讓生活發(fā)生改變。文獻(xiàn)先看摘要，有需要的內(nèi)容再詳細(xì)看。兒童繪本和女兒一起看，讓她也講一講。

【本章帶給我的情緒感受】

看不同類型的書，會收獲不同的快樂。

【本章產(chǎn)生的行動靈感】

做好自己的主食閱讀，把看文獻(xiàn)的能力提高，每天之前看一篇相關(guān)的文獻(xiàn)，提升專業(yè)能力。