粥左羅的《學(xué)會(huì)寫(xiě)作：自我進(jìn)階的高效方法》筆記：
第二章 用戶(hù)思維：寫(xiě)作是手段不是目的
第1節(jié) 為什么你要有目的地寫(xiě)作
>> 寫(xiě)作是為了創(chuàng)造價(jià)值，通過(guò)文字內(nèi)容，把價(jià)值交付給讀者，同時(shí)得到想要的回報(bào)。因此，以終為始，先思考我們想要得到什么回報(bào)，然后來(lái)倒推應(yīng)該提供什么樣的內(nèi)容。
>> 明確寫(xiě)作目的
>> 每篇文章都有自己的使命，都有核心目的，而且這樣的使命最好只有一個(gè)
>> 明確閱讀對(duì)象
>> 同樣的內(nèi)容要根據(jù)閱讀對(duì)象的不同，重新調(diào)整你的表達(dá)方式，否則，在表達(dá)有效性和目的達(dá)成率上都會(huì)打折扣。
>> 明確閱讀場(chǎng)景
>> 寫(xiě)作是為了創(chuàng)造價(jià)值，即通過(guò)文字內(nèi)容向用戶(hù)交付價(jià)值，同時(shí)得到你想要的回報(bào)，因此，我們以終為始，先確定你想要得到什么回報(bào)，然后倒推你應(yīng)該提供什么樣的內(nèi)容。
>> 有目的地寫(xiě)作要做到三點(diǎn)：一是明確寫(xiě)作目的，二是明確閱讀對(duì)象，三是明確閱讀場(chǎng)景。
第2節(jié) 從單向溝通到雙向溝通式寫(xiě)作
>> 什么是單向溝通
>> 單向溝通是指信息發(fā)送者發(fā)送信息，接收者接收信息。在整個(gè)過(guò)程中，只有發(fā)送者向接收者發(fā)出信息，而無(wú)接收者向發(fā)送者反饋信息，雙方位置不發(fā)生變化
>> 單向溝通有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
（1）傳播速度快。反饋信息與發(fā)出信息一樣，需要花費(fèi)時(shí)間。（2）傳播過(guò)程簡(jiǎn)單。無(wú)須反饋信息，便減少了一些傳播程序。（3）傳播準(zhǔn)確性差。沒(méi)有反饋信息，因此信息發(fā)送者不知道信息是否被很好地接收。（4）信息接收者缺乏足夠的積極性。
>> 什么是雙向溝通
>> 雙向溝通與單向溝通正好相反，在整個(gè)過(guò)程中，雙方既是信息發(fā)送者，又是信息接收者。
>> 雙向溝通有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
（1）傳播速度慢。一方發(fā)出信息后，都需要等待對(duì)方的反饋。（2）傳播過(guò)程復(fù)雜。信息傳遞過(guò)程中會(huì)有大量的互動(dòng)。（3）傳播準(zhǔn)確性較強(qiáng)。因?yàn)橛屑皶r(shí)的反饋，所以可以不斷修正傳播過(guò)程中不準(zhǔn)確的內(nèi)容。（4）雙方均有足夠的積極性。
>> 寫(xiě)作最大的缺陷是什么
>> 寫(xiě)作是典型的單向溝通。你寫(xiě)，對(duì)方讀，或者對(duì)方寫(xiě)，你讀，這就是寫(xiě)作最大的缺陷。
>> 如何用雙向溝通的心態(tài)寫(xiě)作？1．采用平等的姿態(tài)、分享的口吻
>> 寫(xiě)作的時(shí)候，一定要記住：作者沒(méi)有智力優(yōu)越感時(shí)，才能給讀者創(chuàng)造閱讀愉悅感。
>> 2．尋找目標(biāo)對(duì)象感、創(chuàng)造聊天的感覺(jué)
>> 3．寫(xiě)作過(guò)程中注重調(diào)動(dòng)讀者的參與感
>> 調(diào)動(dòng)讀者跟你一起思考很簡(jiǎn)單，你只需時(shí)不時(shí)地提問(wèn)一下就可以
>> 提問(wèn)這種方式本身就是在把信息傳遞式的寫(xiě)作變成探討交互式的寫(xiě)作。
>> 4．注重接收的準(zhǔn)確性而非表達(dá)的準(zhǔn)確性
>> 寫(xiě)作是為了達(dá)成某個(gè)目的，寫(xiě)出爆款文章是效果，而不是目的，寫(xiě)作的首要前提是讀者準(zhǔn)確地接收到了你想讓他接收的信息。
>> 溝通的最佳效果是什么
>> 第一層，表達(dá)準(zhǔn)確。
>> 第二層，接收準(zhǔn)確
>> 第三層，目的達(dá)成
>> 第四層，雙方愉悅
>> 寫(xiě)作從形式上看是單向溝通，但我們要用雙向溝通的心態(tài)寫(xiě)作，以平等的姿態(tài)、分享的口吻、聊天的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)讀者的參與感。在表達(dá)和接收準(zhǔn)確的情況下，先確保目的的達(dá)成，再追求令人愉悅的目的
第3節(jié) 從作者邏輯到讀者邏輯式寫(xiě)作
>> 從表達(dá)邏輯到傾聽(tīng)邏輯
>> 人人都需要表達(dá)的背后是人人都需要聽(tīng)眾。
>> 從表達(dá)形式的維度上，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)沒(méi)辦法傾聽(tīng)；但是從內(nèi)容產(chǎn)品的設(shè)計(jì)維度上，我們可以用傾聽(tīng)邏輯來(lái)設(shè)計(jì)寫(xiě)作框架。
>> 你不能一味地表達(dá)你想表達(dá)的，你要思考讀者想要你表達(dá)什么。讀者并不在意你想表達(dá)什么，他在意的是你如何幫他表達(dá)。
>> 人人都需要表達(dá)，但并不是人人都擅長(zhǎng)表達(dá)。因此，傾聽(tīng)邏輯其實(shí)就是你傾聽(tīng)讀者的心聲，然后通過(guò)寫(xiě)作，幫助讀者表達(dá)。
>> 自我表達(dá)欲很強(qiáng)的人很難幫讀者進(jìn)行自我表達(dá)。傾聽(tīng)是表達(dá)的前提，作者要懂得從讀者中來(lái)到讀者中去。
>> 從得到邏輯到給予邏輯
>> 多數(shù)人更關(guān)心自己能得到什么，而較少關(guān)注能給予對(duì)方什么。
>> 讀者憑什么要看你寫(xiě)的這些文章？讀者憑什么要幫你達(dá)成目的？所以，我們應(yīng)該先問(wèn)自己：“我們能給予讀者什么”“讀者想要得到什么”，然后再考慮自己能否在滿(mǎn)足讀者需求的過(guò)程中得到自己想要的東西。
>> 從自我邏輯到服務(wù)邏輯
>> 為什么服務(wù)如此重要？什么時(shí)候服務(wù)很重要？簡(jiǎn)單理解，是一樣?xùn)|西在市場(chǎng)上供大于求的時(shí)候。供大于求時(shí)，同質(zhì)化嚴(yán)重，誰(shuí)的服務(wù)好，誰(shuí)就會(huì)勝出，海底撈正是這樣做大的。
>> 內(nèi)容在這個(gè)時(shí)代不再是稀缺品，內(nèi)容不僅供大于求，而且同質(zhì)化嚴(yán)重。因此，寫(xiě)作者面臨更多的挑戰(zhàn)：既要把內(nèi)容品質(zhì)做好，這是產(chǎn)品的根基；又要把服務(wù)做好，這是產(chǎn)品的包裝。
>> 寫(xiě)作者的服務(wù)邏輯應(yīng)該從哪些方面入手？
（1）更直接易懂又有吸引力的標(biāo)題。（2）顏值更高的封面圖和文章配圖。（3）提高讀者閱讀效率的排版設(shè)計(jì)。（4）更及時(shí)地在評(píng)論區(qū)和讀者互動(dòng)。
>> 寫(xiě)作是為了創(chuàng)造價(jià)值，是通過(guò)文字內(nèi)容把價(jià)值交付給讀者，同時(shí)得到你想要的回報(bào)。但你要始終記住一條：用戶(hù)不是必須讀你的內(nèi)容，不要自?shī)首詷?lè)，要在寫(xiě)作過(guò)程中堅(jiān)持用戶(hù)思維，以單向溝通的形式創(chuàng)造雙向溝通的氛圍。你要注重以下轉(zhuǎn)變：從表達(dá)邏輯到傾聽(tīng)邏輯；從得到邏輯到給予邏輯；從自我邏輯到服務(wù)邏輯；從確保目的的達(dá)成到追求令人愉悅的目的。
