感恩，感動，感謝。

? ? ? ?四季流轉(zhuǎn)，時光飛逝，在匆匆歲月中一步一步砥礪前行，因為出發(fā)，遇見彩虹花和閱匯，因為參與我從一名參課老師逐步走進(jìn)彩虹花導(dǎo)教團(tuán)，在如饑似渴的學(xué)習(xí)中感受到的是團(tuán)隊凝聚力的強(qiáng)大與美好。凝聚愛，創(chuàng)造美，傳遞光，在彩虹花導(dǎo)教團(tuán)的學(xué)習(xí)中我學(xué)會了承擔(dān)、分享、努力、奉獻(xiàn)。從一名雙師課堂的助教開始，逐步走進(jìn)彩虹花課程的助教，彩虹花晨誦讀本的編輯工作，暑期興成長計劃宣傳小組，到彩虹花和閱匯整本書共讀助教、講師。一步一步就這樣在家人們的鼓勵下逐步從幕后走向臺前。感恩時老師的尊尊教誨，感謝導(dǎo)教團(tuán)所有人的鼓勵與支持，感謝一路走來的陪伴與援助。

啟程，一路風(fēng)雨兼程，我們熱愛與學(xué)習(xí)并重，收獲著成長與快樂！

? ? ? ?2018年春季學(xué)期開學(xué)，在教育局下發(fā)的學(xué)習(xí)文件中我看到了互加計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程。當(dāng)彩虹花和閱匯晨讀出現(xiàn)在大課表中的時候，我被“晨讀”這兩個字吸引了眼球。結(jié)合學(xué)校的校本課程，經(jīng)典誦讀一直是我所帶班級的特色，當(dāng)我和學(xué)生們一起分享這個消息的時候，孩子們更多的是對于網(wǎng)絡(luò)誦讀課堂的新鮮與好奇。

? ? ? ?在參與過程中，學(xué)生們由最初的羞澀靦腆逐漸的變得勇敢與開朗。每天清晨在班級里回蕩著朗朗書聲，是孩子們對彩虹花由衷的喜愛，晨誦課程開啟了一天的美好，學(xué)生們和時老師一起用最美的聲音喚醒沉睡的心靈。在課上，孩子們透過大屏幕看到全國各地的學(xué)生們一起誦讀展示，他們膽怯的感覺逐漸變淡，當(dāng)自己感覺誦讀的特別好的時候，孩子們對我說想上麥分享。看著孩子們一步步成長，讓我由衷的高興，彩虹花的種子播種在學(xué)生們的心里，在祖國的東北生根發(fā)芽，悄然綻放。

? ? ? ?當(dāng)一幅幅詩配畫在大屏幕上展示的時候，孩子們的耳朵被時老師的聲音吸引，眼睛卻盯在詩配畫上。他們也想嘗試，也想在自己的畫本上描繪對古詩的理解與認(rèn)識。在這個過程中孩子們由最開始的簡單勾畫，到天色配詩，最后在每一節(jié)晨讀課上都能夠自己創(chuàng)作色彩豐富內(nèi)容充實的詩配畫作品。這是童心的潤澤下的作品，這是彩虹花熏染下的畫作，更是一個個純潔的童心對幸福的憧憬。今年六月，在彩虹花和閱匯全國兒童大聯(lián)歡作品征集活動中，侯宇同學(xué)的詩配畫作品榮獲彩虹花和閱匯最佳詩配畫。在暑期百人青椒進(jìn)北京的時候，我們的班級的詩配畫被帶到了北師大收藏。在國慶節(jié)《我和我的祖國》網(wǎng)絡(luò)詩朗誦大賽中，我指導(dǎo)的學(xué)校六年三班學(xué)生表演作品榮獲最佳表演獎。

鍛煉，彩虹花和閱匯晨誦課程的學(xué)習(xí)中，反復(fù)打磨自己的各項教育教學(xué)技能，不斷提升教師核心素養(yǎng)。

? ? ? ?在教育教學(xué)的理念中，閱讀一直是語文教學(xué)的重頭戲，如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，如何開展深入閱讀活動及提升是我一直努力專研的課題，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)彩虹花晨誦課堂以及創(chuàng)意寫作的課程中，孩子們對閱讀的興趣與日俱增，班級的圖書角變成了孩子們課下最愿意停留的地方，更多的同學(xué)拿來自己珍藏的圖書與全班同學(xué)分享，圖書漂流活動在同學(xué)們的不經(jīng)意間開展了?？粗⒆觽兠刻烀β档纳碛?，我更加努力的參與到彩虹花導(dǎo)教團(tuán)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己的興趣愛好，我參與了“我的聲音最美”打卡，同時鼓勵學(xué)生們積極參與其中，孩子們對閱讀的積極性以及學(xué)習(xí)古詩的興趣更加濃厚，彩虹花和閱匯就這樣與潤物無聲中提升著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，同時也在改變著我的教育教學(xué)方法。每一堂課我都和學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，我則重點傾聽授課教師的教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，再反思自己的語文課堂教學(xué)設(shè)計，通過實踐進(jìn)行課堂生成，一路走來，彩虹花和約課的課程成為了孩子們心中最好的網(wǎng)絡(luò)課堂，同時也是我和學(xué)生一起成長的搖籃。

? ? ? ?在暑期興成長計劃學(xué)習(xí)中，我積極參與到彩虹花和閱匯的宣傳組進(jìn)行文稿的收集、編寫整理工作，遇到了一群志同道合的宣傳組優(yōu)秀老師們，在每天的交流中不斷學(xué)習(xí)不斷收獲?？粗黄赖奈恼略诠娞柊l(fā)表，這是我們彩虹花所有人共同努力的結(jié)果。當(dāng)然也有自己沒有做到的遺憾，在網(wǎng)絡(luò)援疆計劃中，我報名參與授課教師的選拔，但自己沒有堅持到最后的生成課堂，購買的配套書籍在書架上孤零零的嘲笑著我沒有努力去完成自己制定的計劃，每想到這里自己內(nèi)心也感到愧疚。同時，這套教材也是不斷激勵著我要腳踏實地，一步一個腳印堅定地向前走，用自己的實際行動去追求最好的自己。

? ? ? ?當(dāng)接到時老師的邀請參與到彩虹花和閱匯晨誦高端讀本編輯的時候，我內(nèi)心是對自己抱有一絲的懷疑，在教學(xué)中對于古詩詞的理解完全基于自己的興趣愛好，同時也有著八年的教學(xué)經(jīng)歷，對于古詩教學(xué)自己還不成熟，但對于參與讀本的編寫我內(nèi)心是十分期待參與其中，每天的網(wǎng)絡(luò)課程中孩子們僅僅是通過屏幕學(xué)習(xí)也有一定的不方便，如果每一個參與的同學(xué)都拿著晨誦讀本進(jìn)行學(xué)習(xí)，在書本上進(jìn)行詩配畫，這樣的讀本就是每一個孩子的精致作品集。帶著對生成課堂的憧憬我和高端編輯組的小伙伴們夜以繼日的工作，歷時半個月的時間，克服了重重困難，高段晨誦讀本經(jīng)過了選材、編輯、審核、校對、排版等幾個流程過后，樣本終于和大家見面了?？吹綍r老師發(fā)的視頻，我內(nèi)心里仿佛融化了一般，這是全體彩虹花人期待的智慧結(jié)晶，更是全體導(dǎo)教團(tuán)老師們的為了彩虹花綻放在祖國各地的累累碩果。十月份收到了彩虹花贈與的晨誦讀本，看著精致的讀本我輕輕的打開每一頁自己閱讀，仿佛撫摸著嬰兒一般。同時收到贈書的還有我校的六年三班和六班的同學(xué)，恰好迎來的2018年的第一場雪，孩子們在雪地里與晨誦讀本合影留念，彩虹花在祖國東北的雪地上傲然綻放。

成長，我是彩虹花百人導(dǎo)教團(tuán)中的一員，同時也是一朵扎根在鄉(xiāng)村教育一線的彩虹花。經(jīng)過了一系列的學(xué)習(xí)，我在不斷成長，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，向卓越的伙伴們學(xué)習(xí)。當(dāng)站到講臺上的那一刻，我知道肩上的責(zé)任之重大，我知道自己哺育的一方桃李。用愛心吻醒孩子們的心靈，用智慧點亮孩子們的成長之路，用博愛鑄成孩子們成長的坐標(biāo)，指引著前進(jìn)的方向。

? ? ? ?從一名教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻皩W(xué)生”，身份的轉(zhuǎn)變讓我在參與網(wǎng)絡(luò)雙師課堂的學(xué)習(xí)中和同學(xué)們一起成長。同時自己的心中也埋藏著一顆彩虹花的種子，期待著自己像屏幕那端的老師一樣在網(wǎng)路上與全國的孩子們一起上課，分享。我深知自己還需要不斷錘煉打磨，畢竟優(yōu)秀教師的課堂是需要經(jīng)過日積月累的實踐與沉淀，更是對教學(xué)的一種感悟，對于學(xué)生成長的方向指引。通過閱讀大量的書籍，參與青椒計劃北師大名師課程，彩虹花和閱匯的各項課程，我不斷反思總結(jié)并在語文課堂上實踐自己的教學(xué)，功夫不負(fù)有心人，在2018年吉林市教育局舉辦的網(wǎng)絡(luò)云課堂成果評比中我主講的《從軍行》教學(xué)實錄以及《美景集錦》——如何有順序去寫景寫作指導(dǎo)視頻課程榮獲一等獎，成績的取得來自于彩虹花和閱匯的辛勤培養(yǎng)與幫助，也正是在這樣溫馨的氛圍中我不斷地收獲著成長。

? ? ? ?當(dāng)坐在電腦前開始直播《不老泉》推進(jìn)課的時候，我內(nèi)心是激動與緊張并存的兩種狀態(tài)，激動的是能為全國的同學(xué)們講整本書共讀，緊張的是擔(dān)心自己不能講述《不老泉》這本書的精彩。在播放暖場音樂的時候我不斷調(diào)整呼吸，隨著點擊錄制，自己投入課程講解的忘我狀態(tài)。在連線過程中，第一位老師因為網(wǎng)絡(luò)的原因沒有成功，但還有很多班級參與，我直接將第二位老師邀請上麥分享，通過視頻看著全國各地的孩子與我一起交流分享，內(nèi)心的充實感瞬間爆棚，忘記了緊張，也忘記了激動，自己使勁渾身解數(shù)力求將這本書最精彩的人生探索引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。隨著課程的深入，每一個提問都收獲了孩子們的精彩回復(fù)，同時也被孩子們的善良與純真所感動。通過對課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于永生的選擇這個課題的學(xué)習(xí)有了自己的感悟，理解了生命意義，更期待孩子們在課后打卡中分享收獲。當(dāng)時間不知不覺走到了下課時間，在與學(xué)生分享羅曼·羅蘭對于生命的理解名句中結(jié)束課程。一曲《稻香》講述著生活的美好，珍惜當(dāng)下，珍惜擁有。也鼓勵學(xué)生銘記——“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。就這樣一堂整本書共度課程在四十分鐘的講述中結(jié)束了，就這樣我從參與課程的教師走到了網(wǎng)絡(luò)授課教師，一路走來，內(nèi)心堅持著對彩虹花和閱匯的熱愛與信賴，更多的是收獲著彩虹花和閱匯給予鄉(xiāng)村教師的強(qiáng)大成長鼓勵與幫助。和藹可親的莉莉老師指導(dǎo)我如何做好一名助教，親愛的時老師更是深夜幫我修改課件，助教張藝靜老師早早做好了暖場課件全場跟課。我知道我是千萬朵彩虹花中的一員，我更是一顆播種在祖國東北大地上的彩虹花種子，孕育著一方彩虹花蓓蕾，靜待花開，笑迎春天。

? ? ? ? 在鄉(xiāng)村教育一線的大舞臺上，彩虹花和閱匯用教師博大的情懷匯聚愛，用不朽的師魂創(chuàng)造美，用激揚(yáng)的青春傳遞光。