我家樓下才開三個(gè)月的花藝店，生意興隆，形勢(shì)喜人。
店老板是一位個(gè)子小小，其貌不揚(yáng)的女孩。但她具有時(shí)尚又獨(dú)特的花藝設(shè)計(jì)才能，花店從硬件裝修，到店內(nèi)每一處擺放設(shè)計(jì)，都是由她一手主導(dǎo)。店內(nèi)設(shè)計(jì)極具藝術(shù)感，每個(gè)角落都是一副時(shí)尚雜志美圖。
她的售前售后服務(wù)超級(jí)貼心，免費(fèi)上門幫業(yè)主們?cè)O(shè)計(jì)小花園，種花修整，手把手教栽培知識(shí)，幫忙救活即將枯萎的綠植。不到一個(gè)月，小區(qū)里一向品味較挑剔的女業(yè)主們一邊倒支持她，主動(dòng)幫忙宣傳轉(zhuǎn)介。
店老板大學(xué)本科學(xué)的專業(yè)是外貿(mào)，但她對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)一直很喜歡，畢業(yè)時(shí)，她的家人為她安排了穩(wěn)定的工作，但她聽從內(nèi)心，毅然選擇進(jìn)入花店當(dāng)一名普通的店員。
這期間她學(xué)習(xí)花店經(jīng)營(yíng)，掌握各種鮮花栽培知識(shí)，又自學(xué)海外花藝設(shè)計(jì)課程，加上自身有畫畫功底，設(shè)計(jì)的作品時(shí)尚又獨(dú)特，吸引了一眾鐵粉客戶，也和花店有關(guān)的各類供應(yīng)商建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。
她在花店一呆就是十年，早就成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的店長(zhǎng)。開自己的花藝店是她的下一個(gè)十年規(guī)劃。她像一支美麗的蝴蝶蘭，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，等待著花開時(shí)刻。
她的開掛人生，正是由于她勇于打破“女孩子有一個(gè)穩(wěn)定工作就行”的固有思維，敢于從零開始嘗試新事物，積極學(xué)習(xí)進(jìn)取，最終活成自己想要的樣子。
正如《跨越式成長(zhǎng)》一書所說，“人很容易陷入一種思維定式中，認(rèn)為你只能做自己過去做過的事。但是，如果你敞開心扉挖掘潛力，則巨大的變化和成長(zhǎng)都是可能的。”
《跨越式成長(zhǎng)》一書列舉了很多與花店老板相似的成功案例，講述了轉(zhuǎn)換思維模式，打破思維定式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人跨越式成長(zhǎng)發(fā)揮著決定性作用。
作者芭芭拉·奧克利是寫出《學(xué)習(xí)之道》的暢銷書作者，她長(zhǎng)期致力于個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)課題研究，對(duì)成千上萬的跨學(xué)科成功人士進(jìn)行深入探訪分析，發(fā)現(xiàn)他們共同的特點(diǎn)就是，實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換。
那么，什么是思維轉(zhuǎn)換，為什么要進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，如何實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換呢？讓我們對(duì)該書一探究竟。
01 什么是思維轉(zhuǎn)換？
你是不是因?qū)W生時(shí)期作文成績(jī)不好，所以認(rèn)為自己沒有寫作天賦，不敢寫作?
你是不是因自己曾經(jīng)當(dāng)眾發(fā)言出過丑，所以斷定自己沒有演講口才，不敢再參加任何演講比賽，甚至?xí)h發(fā)言也能躲就躲？
你是不是認(rèn)為自己是女生，就應(yīng)該選擇一份穩(wěn)定的工作，相夫教子，而放棄對(duì)自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的追求？
究其原因，是你的思維定式在作怪。你將自己畫地為牢，只敢在舒適區(qū)內(nèi)尋求安全感，不敢嘗試新生物，不敢涉足曾經(jīng)受挫過的領(lǐng)域，不敢打破世俗偏見。
常此以往，容易養(yǎng)成坐井觀天的不良習(xí)慣，可能會(huì)錯(cuò)失很多成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。而這個(gè)束縛你成長(zhǎng)的枷鎖，只能由你自己由內(nèi)而外，通過思維轉(zhuǎn)換進(jìn)行解鎖。
關(guān)于思維轉(zhuǎn)換的定義，作者芭芭拉說：“思維轉(zhuǎn)換是一種由學(xué)習(xí)引發(fā)的人生中的深刻變化。思維轉(zhuǎn)換不僅包括學(xué)習(xí)新技能或改變職業(yè)，還包括改變態(tài)度、個(gè)人生活和人際關(guān)系。思維轉(zhuǎn)換可以體現(xiàn)為一種副業(yè)，或者是一種全職工作，或者是介于兩者之間的任何事物?！?/p>
從這個(gè)定義看出，思維轉(zhuǎn)換涉及工作生活的方方面面，關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)及改變。那么思維轉(zhuǎn)換會(huì)帶來什么好處呢？
02 轉(zhuǎn)換思維，最大化挖掘自身潛能
我在學(xué)生時(shí)代作文水平很不穩(wěn)定，寫日記也像在擠牙膏，曾經(jīng)一直認(rèn)為自己沒有寫作天賦，從沒想過將寫作當(dāng)作自己的愛好。
經(jīng)過多年職場(chǎng)歷練，我感知到具有良好寫作能力的人具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，內(nèi)心對(duì)寫作有很深的認(rèn)同感。2021年偶然閱讀了關(guān)于自由寫作的相關(guān)書籍，觸動(dòng)我轉(zhuǎn)換思維，決心將寫作當(dāng)作自己的第二職業(yè)，并立即投身每日寫作打卡隊(duì)伍。
半年多的寫作體驗(yàn)確確實(shí)實(shí)給我?guī)砹饲八从械目鞓泛妥杂筛校瑫r(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面的潛能，更堅(jiān)定了我“精進(jìn)寫作，一生筆耕不輟”的決心和信心。
正如作者芭芭拉所說，“通常情況下，人們能做的、能改變的、能學(xué)習(xí)的，往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的想象?！?/p>
人的能力就像漂浮在水面上的冰山，看得見的只是水面上的一小部分，大部分能力還有待開發(fā)。所以，我們要開放心態(tài)，擁抱新事物，最大化挖掘自己藏在水面下的潛能。
芭芭拉寫作《跨越式成長(zhǎng)》一書的目的，就是要教大家勇于沖破阻礙，了解并發(fā)現(xiàn)你不為人知的潛力。
書中列舉了10幾個(gè)因轉(zhuǎn)換思維而改變?nèi)松某晒θ耸堪咐械臄[脫了長(zhǎng)期抑郁癥的困擾，有的從音樂家跨界成為醫(yī)生，有的從數(shù)學(xué)學(xué)渣變身為IT行業(yè)成功人士，有的成功化解中年危機(jī)實(shí)現(xiàn)跨界轉(zhuǎn)型。就連作者自己也是人到中年，才從擅長(zhǎng)的人文學(xué)科轉(zhuǎn)到完全陌生的工程學(xué)科，最終成為工程學(xué)教授。
他們共同的特點(diǎn)就是，打破思維定式，挖掘出自身潛能，通過學(xué)習(xí)重塑自己的工作和生活，從而掀開人生新篇章。
03 開放心態(tài)，積極學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換
那么該如何實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換呢？
首先，要開放心態(tài)，善于從問題中尋找機(jī)會(huì)。“幸運(yùn)”的人都是那些學(xué)會(huì)在別人看到問題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的人。問題往往伴隨著機(jī)會(huì)，我們要學(xué)會(huì)從問題中尋找機(jī)會(huì)，從問題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為后續(xù)進(jìn)步的階梯，而不能只盯著問題，讓問題成為進(jìn)步的絆腳石。
其次，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)渠道。書中舉例了很多學(xué)習(xí)方法，例如組塊學(xué)習(xí)法，以教促學(xué)法，學(xué)習(xí)與休閑娛樂結(jié)合法等。
令我印象最深的是學(xué)習(xí)與休閑娛樂結(jié)合法。
作者芭芭拉說：“培養(yǎng)專注力的練習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)固然非常有益，但每天留一些時(shí)間讓大腦休息并處于胡思亂想的狀態(tài)也很重要，尤其是如果你想變得更有創(chuàng)造力的話?！?/p>
對(duì)此我非常認(rèn)同。我在集中注意力寫作1-2小時(shí)后，一般會(huì)通過聽音樂、散步、聊天等方式放松，有時(shí)候，靈感反而在放松時(shí)會(huì)產(chǎn)生。
在學(xué)習(xí)渠道上，作者大力推薦慕課課程，不但方便學(xué)員選擇自己喜歡的課程，還可以與家人朋友一起學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)樂趣及學(xué)習(xí)效率。
目前，慕課課程以及一些口碑好的線上課程在國(guó)內(nèi)也獲得很多熱愛學(xué)習(xí)的人追捧，我們可以從中選擇合適自己的課程，通過高效學(xué)習(xí)獲得成長(zhǎng)。
最后，要善于從以往的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，應(yīng)用到新領(lǐng)域。書中有一個(gè)案例，主人公阿里面對(duì)編程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，靈活運(yùn)用他高爾夫生涯中掌握的標(biāo)準(zhǔn)化程序巧妙化解：承認(rèn)煩惱，深呼吸，思考如何排除故障，再專注于這些步驟。高爾夫背景使他擁有情緒意識(shí)，避免讓自己過去的錯(cuò)誤影響將來的行動(dòng)。
還有一位從音樂家成功轉(zhuǎn)型為醫(yī)生的格雷厄姆，他在音樂方面的專業(yè)知識(shí)使他更有效地做出醫(yī)學(xué)診斷。
書中此類案例還很多，因此，作者芭芭拉指出，過去的背景和所受訓(xùn)練雖然最初看起來沒什么用處，但卻常常會(huì)對(duì)你的新職業(yè)大有幫助。
04 寫在最后
體育健將鄧亞萍的身高在兵乓球領(lǐng)域是劣勢(shì)，在她進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，但她就是憑借著勇于接受挑戰(zhàn)的思想和遠(yuǎn)超其他運(yùn)動(dòng)員及同學(xué)的努力，最終取得閃閃發(fā)光的成就。
花店小老板放棄家人安排的穩(wěn)定工作，摒棄世俗偏見，從當(dāng)花店小工開始，用十年時(shí)間，成長(zhǎng)為行業(yè)佼佼者，成功開啟創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
她們的共同特點(diǎn)就是，非常自信，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，極度開放、接納和包容。
《跨越式成長(zhǎng)》一書告訴我們，人在任何年齡、任何階段，都是有能力學(xué)習(xí)并改變的。
你要做到的就是，保持開放心態(tài)，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)渠道，并善于靈活運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換。
作者芭芭拉說：“無論你認(rèn)為自己是怎樣的人，實(shí)際上你都要比那個(gè)形象更強(qiáng)大，你可以找到一種超越的方法。”
不要給自己設(shè)限，你的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有發(fā)揮出來，要對(duì)標(biāo)優(yōu)秀者，轉(zhuǎn)換思維，設(shè)定成功的頻率，敢想敢做，活出你想要的樣子。
#弘丹寫作
