在課堂教學(xué)中，要優(yōu)化課堂管理，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，妥當(dāng)?shù)牟捎谩坝?jì)時(shí)”與“計(jì)分”，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值?！皳尨稹焙汀半S機(jī)挑人”具有其獨(dú)特的價(jià)值，在課堂教學(xué)中運(yùn)用好了能增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，營造充滿趣味或挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的參與度。而參與課堂才是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，讓課堂“活”起來，讓每一個(gè)學(xué)生參與到充滿互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。課堂中運(yùn)用到的“投票”和“評價(jià)”，通過反饋器都能適時(shí)生成數(shù)據(jù)，通過反饋數(shù)據(jù)有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，這就要求每一名教師在課堂實(shí)踐中不斷去獲取、理解、應(yīng)用數(shù)據(jù)采取合適的教學(xué)策略，在“刻意練習(xí)”中提升自己的數(shù)據(jù)感，從而更好地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。