? ? ? ? 突如其來的疫情讓我們措手不及，我們的網(wǎng)課也迎來了第三周，改變了以往的教學(xué)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也面對著重重考驗(yàn)，網(wǎng)課之后每個(gè)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量也倍受老師們的關(guān)注。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，作業(yè)怎樣設(shè)計(jì)的有趣以及如何檢查落實(shí)是網(wǎng)課作業(yè)布置的主要側(cè)重點(diǎn)。

? ? ? ? 一、布置作業(yè)的方式

? ? ? ? 布置作業(yè)方要采取的是微信小程序里的智能小管家，作業(yè)分為自定義作業(yè)、智能作業(yè)、閱讀作業(yè)和古詩詞背誦作業(yè)等，智能作業(yè)分為跟讀、聽寫、背誦等形式。我會(huì)根據(jù)網(wǎng)課的內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，這樣布置作業(yè)的形式也可以多樣。例如：二年級(jí)語文口語交際里有一個(gè)做手工的活動(dòng)，我是這樣布置的，首先讓學(xué)生們做一個(gè)手工并上傳手工作品的圖片。然后說一說自己是如何做的？并上傳錄音。注意說的時(shí)候用上順序詞：首先、然后、其次、再、最后。也可以用第一步、第二步……這樣的方式解說。還有學(xué)習(xí)了部首查字法之后，我布置了這樣的小任務(wù)，就是用部首查珩 字，首先說一說它的部首在查字表的哪一頁，然后再說一說這個(gè)字在字典的哪一頁，要求學(xué)生們錄視頻并說出查字典的步驟。在提交方式上不同的內(nèi)容可以采用不同提交方式，例如：聽寫字詞的可以用圖片的形式提交，做手工和查字典的可以用視頻的方式進(jìn)行提交，古詩詞背誦的活動(dòng)可以用語音的方式進(jìn)行提交。

? ? ? ? 二、落實(shí)作業(yè)的措施

? ? ? ? 設(shè)計(jì)完作業(yè)之后，再以什么樣的方式落實(shí)呢？首先，一天一小結(jié)，晚上8點(diǎn)前先對當(dāng)天的作業(yè)進(jìn)行批改和總結(jié)反饋。第二天對不交作業(yè)的同學(xué)短信提醒。其次，我會(huì)個(gè)別電話回訪，有的家長忙看不到信息容易忽略，但是電話回訪就十分有效。有一次，我打電話跟家長說孩子的作業(yè)沒有提交，問完以后才知道他只是在微信上提交了。還有一個(gè)孩子，好幾次都沒有完成作業(yè)，晚上的時(shí)候我重點(diǎn)對經(jīng)常不完成作業(yè)的孩子打電話，家長也非常的不好意思，慢慢的個(gè)別孩子的作業(yè)提交率也跟上來了。最后，我會(huì)進(jìn)行一周一大結(jié)，總結(jié)后發(fā)現(xiàn)一個(gè)班里總有一兩個(gè)孩子的作業(yè)不能按時(shí)完成，詢問后才知道孩子是跟奶奶住在一起，奶奶的手機(jī)不會(huì)提交，這種情況就采用開學(xué)上交紙質(zhì)作業(yè)落實(shí)了。

? ? ? ? 在不斷的反饋和總結(jié)中，學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量和提交率有了很大的改善，個(gè)別家長也會(huì)主動(dòng)跟老師匯報(bào)孩子背書慢需要延長時(shí)間背誦。有的家長看到了每周的作業(yè)反饋之后，也會(huì)督促孩子進(jìn)行下一步的補(bǔ)交。每次作業(yè)反饋中，家長也能夠積極與老師交流遇到的問題，例如：聽寫時(shí)錯(cuò)誤率高，交流之后原來是缺少給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自主識(shí)字。家長能夠及時(shí)在班級(jí)群里回饋問題，共同解決問題，提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，形成了互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。最后，在作業(yè)評價(jià)方面，學(xué)生的作業(yè)會(huì)根據(jù)反饋情況得到一定量的小紅花，在個(gè)人榜上，得到小紅花最多的就會(huì)在周一班會(huì)上頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀以此鼓勵(lì)，從而大大調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

? ? ? ? 網(wǎng)課路上，我們不知道還有幾天結(jié)束，只要進(jìn)行一天，老師和家長就有責(zé)任和義務(wù)陪著孩子自律又充實(shí)的成長。