什么是習(xí)慣的養(yǎng)成?看升旗就知道了。
要求了一年（升旗時，面向國旗，我們立正，腳并攏，手貼褲縫，目視國旗），幾乎每次都要強(qiáng)調(diào)。今天升旗，我把孩子們帶到國旗下，我沒有說話，只見孩子自覺地站好，腳踩線，橫排豎排對齊，目視國旗（平時戰(zhàn)隊(duì)是需要小隊(duì)長強(qiáng)調(diào)的）。那一刻我覺得，這一年來強(qiáng)調(diào)升旗的要求是值得的。
下午午讀課，還是孩子們即興講故事，別提有多棒了。
今天讓上課不好好寫的孩子在我跟前寫生字，很奇怪，平時怎么寫都寫不好，還錯一堆的，在我跟前盡然全部正確，而且字還很漂亮。
『所以，孩子做不到嗎?』
不，能做到。
『既然能做到，為什么又做不好呢?』
因?yàn)槎栊?。寫好字（也可以延伸到其他方面）需要一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真，要做到這樣，是很困難的，所以孩子選擇了輕松的亂寫。
『既然孩子的本性是這樣，那如何做呢?』
只能靠老師與家長的監(jiān)督。
『那又有問題了，監(jiān)督多長時間?』
這就需要看是什么類型的孩子，自制力好的，監(jiān)督的時間短，他就能養(yǎng)成習(xí)慣；自制力差點(diǎn)的，需要的時間就長。除了自制力，還與孩子的個性有關(guān)，有的孩子天生就認(rèn)真，這樣老師家長更不費(fèi)心，有的天生毛燥，家長和老師就需要多用時間。
一個月前因?yàn)樯匣鹕ぷ訂×?，好了將近一個星期，就在我感覺好了的時候，剛進(jìn)家門
我：媽。
我媽：你嗓子咋了?聲音不對。
我：啊，一直就這樣啊。
我媽：之前不是這樣的，聽著就不對。
我：可能上火了吧。
當(dāng)我爸進(jìn)門的時候
我：爸，買啥好吃的了。
我爸：嗓子咋了?上火了?
這就是爸媽，我連自己身上的問題都發(fā)現(xiàn)不了，他們卻可以。當(dāng)時我不以為然，慢慢地真感覺到了，說話越來越費(fèi)勁了。原來聲帶受損了，而且聲帶不是一下就壞了，是使用過度，慢慢積累的。
( ??? ? ??? )我想放假，不想說話，我要恢復(fù)嗓子，我還想成為歌唱家呢！
