? ? ? 《海底世界》是第七單元的一篇文章，本文最突出的一個(gè)特點(diǎn)是以設(shè)問(wèn)“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這一設(shè)問(wèn)統(tǒng)領(lǐng)全篇，全篇課文從不同方面對(duì)這一問(wèn)題展開回答，這也突出了本單元的語(yǔ)文要素“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情說(shuō)清楚的。

? ? ? ”在本單元的語(yǔ)文園地之“詞句段運(yùn)用”的第一部分，出示了以“你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？”這樣以問(wèn)句開頭，試著寫一段話的要求。教學(xué)本部分時(shí)，我沒(méi)有單純的要求學(xué)生只寫一段話，而是鼓勵(lì)學(xué)生以《海底世界》為例，試著完成一篇習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生想一下，自己見到的石頭都有什么樣子的？都有什么顏色的？最大的有多大？最小的又有多小？學(xué)生暢所欲言，最后總結(jié)出可以從形狀、顏色、大小這幾個(gè)方面來(lái)展開，突出山上石頭的奇妙，很好地鞏固了本單元語(yǔ)文要素的知識(shí)，同時(shí)學(xué)生通過(guò)討論，覺得一個(gè)自然段一個(gè)方面，即圍繞關(guān)鍵句展開一段話，這樣條理更清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又很好地復(fù)習(xí)鞏固了三上的語(yǔ)文要素“圍繞關(guān)鍵句展開一段話”的知識(shí)。

? ? ? ? 第二個(gè)“你可知道……”屬于半命題式的，需要學(xué)生補(bǔ)充后，再以此習(xí)作。學(xué)生暢所欲言：“你可知道我們的學(xué)校有多美嗎？”“你可知道西湖公園的花有多美嗎？”……特別是再介紹學(xué)校之美時(shí)，學(xué)生從“上課的安靜美”“下課的熱鬧美”以及“花壇的花美”幾個(gè)方面展開，讓我都為之吃驚，有時(shí)候?qū)W生真的需要我們來(lái)稍微引導(dǎo)一下、點(diǎn)撥一下。高效的點(diǎn)撥會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧，推動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，提高課堂效率，還讓課堂充滿智慧和靈氣。

? ? ? ? 但是，本次習(xí)作也有不足之處：說(shuō)明方法使用較少，甚至有的不太到位，可能緣于部分學(xué)生對(duì)幾種說(shuō)明方法掌握的不太通透，這在以后的教學(xué)中需要對(duì)其多加指導(dǎo)、訓(xùn)練！