【文魁大腦讀書會(huì)】鐵翠香1/60《學(xué)習(xí)的革命》
閱讀時(shí)間：2015年10月12日下午2:30開始，75分鐘。
閱讀書本：《學(xué)習(xí)的革命》上海三聯(lián)書店（電子版）第5章到第10章，Ｐ159-Ｐ357。
閱讀目標(biāo)：了解產(chǎn)生絕妙創(chuàng)意的方法，用于廣告創(chuàng)意以及品牌推廣教學(xué)；明確真正的學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效率，更好地提升自己。
閱讀方法：根據(jù)目錄內(nèi)容選擇對(duì)自己有用的三章重點(diǎn)閱讀，其它兩章快速瀏覽。
閱讀筆記：
一、關(guān)于創(chuàng)意
Ｐ160一個(gè)想法是舊的成分的新的組合，沒(méi)有新的成分只有新的組合。這也是現(xiàn)代創(chuàng)意的精髓即：舊元素新組合。將平時(shí)司空見(jiàn)慣的東西巧妙地組合在一起就有可能變成新的東西。最杰出的創(chuàng)意者總是專心于新的組合。然而這個(gè)有用的方法卻并沒(méi)有出現(xiàn)在現(xiàn)代教育里。好的創(chuàng)意來(lái)自下面幾步：
1?界定問(wèn)題；2?界定最佳結(jié)果并設(shè)想它如何實(shí)現(xiàn)；3?收集所有的材料；4?打破模式；4?走出你自己的領(lǐng)域，記遠(yuǎn)記得去求索；5?嘗試各種各樣的組合，盡可能廣泛地閱讀，經(jīng)常問(wèn)“what if ?”;7?使用所有的感官，畫腦圖是一項(xiàng)極好的創(chuàng)造性工具，思想觀念不再是以一個(gè)方向排列成行；8?進(jìn)入到醞釀階段，使大腦進(jìn)入到創(chuàng)造階段；9利用音樂(lè)或自然放松；10?把它帶進(jìn)睡眠，回憶問(wèn)題，還有理想的解決方式；11?頓悟以及最后一條再檢驗(yàn)。如上方法是求解決問(wèn)題的創(chuàng)意方法。也可以從對(duì)未來(lái)的想象開始。
Ｐ180在尋找新的主意時(shí)，可以試著改變形狀如加倍、減半、擴(kuò)展、切開等。想想可以拿什么替代，能夠作哪些新的組合，如何改進(jìn)，能增加或減少什么等等。學(xué)校教育從孩子進(jìn)入學(xué)校就告訴他們答案已經(jīng)被找到了。
要鼓勵(lì)行業(yè)中的每一個(gè)人，每天都對(duì)每件事的進(jìn)步提出建議。Ｐ187可以通過(guò)腦力激蕩和問(wèn)“what if”的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。
接下來(lái)的兩章似乎流行的“不能輸在起跑線上”“0歲方案”等教育理念的依據(jù)。作者提倡要把玩轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且要使絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。一些具體的教育方法值得初為人父母好好學(xué)習(xí)。
二、真正的學(xué)習(xí)
一些對(duì)兒童學(xué)習(xí)很有效的方法對(duì)成年人同樣有效，即通過(guò)探索和娛樂(lè)，學(xué)習(xí)也可以很快很輕松。而對(duì)于一些理論課的教授，如何做到讓學(xué)生在娛樂(lè)和探索中學(xué)習(xí)，是值得研究的一個(gè)課題。
Ｐ285要通過(guò)協(xié)調(diào)整個(gè)環(huán)境以及營(yíng)造合適的氛圍來(lái)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)要鼓勵(lì)個(gè)人自己設(shè)定目標(biāo)和學(xué)習(xí)結(jié)果，通常會(huì)超額完成他們自己設(shè)定的個(gè)人目標(biāo)。
三、根據(jù)類型來(lái)做—因人施教
Ｐ331現(xiàn)有的學(xué)校把每個(gè)人當(dāng)作完全相同的人來(lái)對(duì)待。如果要改革的話，那么一定是發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)類型和才能的綜合狀況，適應(yīng)它同時(shí)鼓勵(lì)所有潛能的多方面發(fā)展。比如語(yǔ)言、邏輯、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等方面的潛能。
視覺(jué)型學(xué)習(xí)者更喜歡書，聽覺(jué)型學(xué)習(xí)者更喜歡錄音機(jī)，動(dòng)覺(jué)或觸覺(jué)的學(xué)習(xí)者總是想不停地運(yùn)動(dòng)，那么便攜式電腦會(huì)是不錯(cuò)的禮物。Ｐ345.（這似乎解釋了為什么孩子那么喜歡ipad了，平時(shí)特愛(ài)動(dòng)，原來(lái)他是屬于動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)型的學(xué)習(xí)類啊。）
心得及實(shí)踐計(jì)劃：
在給學(xué)習(xí)講廣告學(xué)概論課的時(shí)候，其中廣告創(chuàng)意一章的核心就是“舊元素新組合”的創(chuàng)意理念，本書中提到的新的想法是舊的成分的新的組合觀點(diǎn)已是達(dá)到普遍共識(shí)的觀點(diǎn)，比如現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)＋也是這一觀念的體現(xiàn)，將互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)行業(yè)聯(lián)系起來(lái)。現(xiàn)在的關(guān)鍵是在于想做什么以及如何做的問(wèn)題上。
接下來(lái)不僅在教育小孩身上要做到根據(jù)孩子的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)類型來(lái)因人施教，同時(shí)針對(duì)大學(xué)生教育，也要進(jìn)行教學(xué)方法上的創(chuàng)新，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)新，比如在進(jìn)行品牌策劃時(shí)鼓勵(lì)他們突破傳統(tǒng)思維，但前提是保證他們先有輸入即資料的收集，才能做到舊成分新組合。
