我的辦公室在教師的隔壁，因此，我上課非常方便，抬腿就到。

事物都具有兩面性，方便的同時(shí)也帶來了不便，教室離辦公室這么近，有點(diǎn)動(dòng)靜都能聽見，因此，我們?cè)诮淌业恼n堂在一墻之隔的辦公室聽起來就像是現(xiàn)場(chǎng)直播。當(dāng)我們沒課在辦公室時(shí)，有意無意的也會(huì)收聽到現(xiàn)場(chǎng)直播。不知道孩子們?cè)趺聪氲?，我說話時(shí)總是盡量調(diào)小音量，生怕打擾到辦公室的同事們。

一天，我在辦公室改作業(yè)，無意中聽到一墻之隔的老師在和孩子們聊著手機(jī)的話題，聽上去孩子們很興奮，當(dāng)然，老師最后以奉勸他們而結(jié)束。整個(gè)過程時(shí)間不長(zhǎng)，差不多就五分鐘，但這些題外話孩子們似乎很樂意聽，聽得很嗨。我當(dāng)時(shí)的想法是，這樣的題外話會(huì)不會(huì)浪費(fèi)孩子們的寶貴的課堂時(shí)間呢？

又過了幾天，中午休息時(shí)，一群孩子跑到這位老師的身邊，他們是這位老師之前教過的學(xué)生，他們見面后嘻嘻哈哈，依然是聊得很嗨。這兩件事結(jié)合起來，引起了我的思考。也許，正是這些題外話拉近了師生的距離，給孩子們留下了美好的記憶，而且這份美好會(huì)歷久彌新。

此時(shí)，我忽然想到了我的一位老師，她是我們學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的魏老師，每次直播課大約兩小時(shí)，知識(shí)的講授大約不到一小時(shí)，剩下的大部分時(shí)間，她都是和我們聊天。魏老師這樣說，你們不要以為我說的這些都是無用的話，時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)理解，而且我建議你們也可以把這種方法運(yùn)用到課堂中。當(dāng)時(shí)我真的不理解這些話，現(xiàn)在生活中遇到了驗(yàn)證，我才醒悟。是啊，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)真正的力量源泉是自己，而不可能一直靠別人牽著鼻子走。因此，這些交心的話，也許不知道哪一天就會(huì)打開一個(gè)人的心扉。一旦走心，就會(huì)找到方向，繼而涌出源源不斷的動(dòng)力。

如果說，在家庭中親情第一的話，那么，在班級(jí)中，也應(yīng)該是感情第一。不管是親情還是感情，都是孩子們生長(zhǎng)的土壤，如果我們塑造良好的課堂氛圍，拉近師生之間心的距離，就是為孩子調(diào)配出成長(zhǎng)的沃土啊。這不是浪費(fèi)時(shí)間，這是根基。不管是家庭，還是教室，都是孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境，作為師長(zhǎng)，我們真的不能只關(guān)注學(xué)習(xí)。

從根出發(fā)，從心出發(fā)。