真正的學(xué)生比拼，并不完全在課堂，更多在課后，包括暑假。
家長對孩子暑假的安排，除了抽出時(shí)間帶孩子旅行外，無非是送入補(bǔ)習(xí)班，要么為了提前學(xué)習(xí)一點(diǎn)課程（搶跑道），要么為了孩子去補(bǔ)習(xí)學(xué)校有人管，每天和上學(xué)一樣混幾個(gè)小時(shí)，家長安心省心，要么家里有老人，開啟2個(gè)月“放養(yǎng)式”暑假生活。真正有遠(yuǎn)見、有計(jì)劃督導(dǎo)孩子有意義的暑假生活的，并不多。
尤其，對于小初、初高中銜接期的暑假2個(gè)月，學(xué)校需要主動(dòng)介入，盡早指導(dǎo)，幫助學(xué)生開展有計(jì)劃的、豐富的、有所得的暑假生活。因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)、中考后，沒有暑假作業(yè)，這2個(gè)月的生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)，決定了初中、高中的學(xué)習(xí)生活的銜接、適應(yīng)能力的高低，也是一個(gè)重要的完成閑暇教育的時(shí)間點(diǎn)。會學(xué)習(xí)之外，還會休息、會玩，也是未來極為重要的能力。
初中、高中學(xué)校要盡早確立“歸屬”意識，抓牢畢業(yè)后的學(xué)生的“所有權(quán)”，將他們真正當(dāng)作“我們的學(xué)生”，由學(xué)校主導(dǎo)暑假生活，縮短開學(xué)后的“收心”——用于規(guī)范生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)間。
初中學(xué)校對新入學(xué)學(xué)生，應(yīng)盡早召開家長會、學(xué)生入校大會，統(tǒng)一布置暑假作業(yè)，讓學(xué)生們早日對學(xué)校有歸屬感。
暑假作業(yè)設(shè)計(jì)以引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃，養(yǎng)成穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為主，指導(dǎo)家長培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活意識與能力，學(xué)習(xí)上以閱讀、動(dòng)手作業(yè)為主。
具體指向：
1.健康生活方式。每天保持良好的作息規(guī)律，如不熬夜、早起，少玩電子產(chǎn)品。
2.良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。每周運(yùn)動(dòng)3次，時(shí)間為1小時(shí)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自選。學(xué)會一項(xiàng)新的體育項(xiàng)目。
3.閱讀拓展。學(xué)校開出推薦書目，要求具體的閱讀量（如8本為合格），并提交一定數(shù)量的讀后感或作文、日記。
4.練字。漢字書寫必須堅(jiān)持長期的硬筆書法練習(xí)。
5.社會實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)服務(wù)、社會采風(fēng)、認(rèn)識3個(gè)不同行業(yè)人員等等（可以根據(jù)地域特色設(shè)計(jì)）。
6.英語銜接性閱讀。推薦閱讀繪本、背誦篇目、英語書寫。養(yǎng)成英語的聽讀背習(xí)慣。
7.生活技能。學(xué)會做菜、洗衣，或設(shè)計(jì)“一周我當(dāng)家”等主題活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立生活能力，建立家庭經(jīng)濟(jì)意識。
8.社會觀察。參觀博物館、外出旅行，關(guān)心社會新聞（讀報(bào)、看新聞…），學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的社會大事。
9.生活中的實(shí)驗(yàn)。理科綜合素質(zhì)，來源于生活中的發(fā)現(xiàn)與動(dòng)手能力，因此可以要求學(xué)生嘗試做幾個(gè)簡單的理科實(shí)驗(yàn)作品。提交照片或書面實(shí)驗(yàn)說明。
……
總之，學(xué)校不應(yīng)提倡提前學(xué)科學(xué)習(xí)，但應(yīng)主導(dǎo)良好習(xí)慣、自主規(guī)劃能力的養(yǎng)成。為此，學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)好對小初、初高中銜接暑假生活記錄手冊，進(jìn)行量化與定性評價(jià)。暑假當(dāng)中，應(yīng)該有一天返校日，進(jìn)行活動(dòng)展示、問題督導(dǎo)，加強(qiáng)師生的相互認(rèn)識。
暑假生活記錄手冊，可以要求學(xué)生提交硬筆書法練習(xí)作品、英語書寫作品、閱讀書目及相應(yīng)的讀后感、運(yùn)動(dòng)打卡照片、生活技能作品（照片），以及學(xué)生自評、家長評價(jià)等。在開學(xué)前開展評比、以此激勵(lì)、督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的暑假生活。
2個(gè)月的暑假，是為了休息、為了閱讀、為了認(rèn)識社會、為了提高獨(dú)立生活能力，而不是混空調(diào)、玩電子游戲、無所事事的時(shí)間，也絕對不應(yīng)該是提前學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間?？傊笇?dǎo)性不強(qiáng)、具體內(nèi)容要求不明確、布置了沒有反饋的暑假作業(yè)，這是不夠負(fù)責(zé)任的學(xué)校教育。
愿每個(gè)孩子，有幸福、完整、有意義的暑假生活！
