開(kāi)篇語(yǔ)：

新冠疫情卷土重來(lái)，師生再次相聚云端，開(kāi)啟了線上學(xué)習(xí)模式，對(duì)班級(jí)管理和教育教學(xué)也提出了更大的挑戰(zhàn)。如何使線上教學(xué)效果最大化？如何將班級(jí)管理更優(yōu)化？如何關(guān)注疫情下的學(xué)生心理健康？如何緩解親子沖突？這一系列的問(wèn)題值得每一位班主任去思考、探索和學(xué)習(xí)。

線上學(xué)習(xí)剛剛滿月，家長(zhǎng)翹首以盼等待復(fù)學(xué)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)又摸魚(yú)，親子矛盾逐漸升級(jí)，一觸即發(fā)。這時(shí)，線上主播們?nèi)绻€用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老套的管班模式，對(duì)這群新一代網(wǎng)絡(luò)“原住民”來(lái)說(shuō)，豈不是太OUT，教學(xué)效果大打折扣不說(shuō)，班級(jí)管理也會(huì)“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，如風(fēng)中浮萍，無(wú)法掌控，令人煩不勝煩。

第一拍：教學(xué)勞育相結(jié)合，生活充滿煙火氣

深圳疫情一波接著一波，當(dāng)整座城市慢下來(lái)，市民都居家抗疫時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者和無(wú)數(shù)由政府工作人員和教育系統(tǒng)組成的志愿者隊(duì)伍仍然奮戰(zhàn)在一線抗擊病毒，守護(hù)著我們的安全。他們是最偉大的勞動(dòng)者。學(xué)生們可以通過(guò)主題班會(huì)、升旗儀式等各種活動(dòng)、視頻去了解，去感受，但是如何將這份愛(ài)的力量進(jìn)行傳遞，加以傳揚(yáng)呢？如何讓學(xué)生真切體悟勞動(dòng)的價(jià)值和意義呢？基于此，我便在班級(jí)開(kāi)展《“疫”起勞動(dòng)》的線上打卡活動(dòng)。

首先，發(fā)布勞動(dòng)倡議書(shū)，明確活動(dòng)主題：線上學(xué)習(xí)勞“疫”結(jié)合，實(shí)踐創(chuàng)造美好生活。居家學(xué)習(xí)期間，讓勞動(dòng)成為我們最好的抗疫方式。從自律學(xué)習(xí)、用心陪伴，到自制鮮美菜肴、收拾整理、創(chuàng)意勞動(dòng)，用勤奮的雙手創(chuàng)造美好的生活。

其次，由同學(xué)制作記錄表格，每天有專人負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天分享勞動(dòng)成果的名單，一周一公布。學(xué)生的分享豐富多樣，有圖配文介紹，有剪輯好的配樂(lè)視頻，也有自己的美食菜譜；學(xué)生的勞動(dòng)成果也是各有千秋，有面點(diǎn)甜品，有油燜煎炸，還有洗刷拖掃，各個(gè)如能工巧匠一般，在家里承擔(dān)起了不小的任務(wù)和職責(zé)。他們?cè)谌褐惺┱共潘?，互不相讓，那一盤盤精心烹制的菜肴，更是令人垂涎三尺，只能望“屏”充饑。此時(shí)，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋和點(diǎn)贊也是對(duì)學(xué)生們勤奮勞動(dòng)的肯定和鼓勵(lì)。

最后，讓勞動(dòng)發(fā)揮育人的功能。學(xué)生創(chuàng)作勞動(dòng)主題的詩(shī)歌，記下勞動(dòng)之后的感悟，分享制作美食的步驟，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)......勞動(dòng)教育在課堂，也在生活。

第二拍：回顧小學(xué)生活，制作成長(zhǎng)視頻

線上學(xué)習(xí)進(jìn)入第三周時(shí)，明顯感覺(jué)學(xué)生沒(méi)有了新鮮感，出現(xiàn)了疲乏之態(tài)。疫情時(shí)期，一家人每天朝夕相處，早已相看兩厭。青春期的少男少女們需要家人的理解和尊重，有時(shí)一言不合便回到自己的小臥室，關(guān)上了房門，也關(guān)上了心門。家長(zhǎng)們往往焦慮又無(wú)助，如何和孩子溝通成為了很多家長(zhǎng)面臨的棘手問(wèn)題。

此時(shí)需要一劑猛藥，來(lái)刺激他們打盹的腦神經(jīng)。結(jié)合六下第六單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們開(kāi)展了制作成長(zhǎng)紀(jì)念視頻的活動(dòng)。在課堂上，先講解設(shè)計(jì)時(shí)間軸的方法，再給學(xué)生充足的時(shí)間和爸媽一起查找六年來(lái)的班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)比賽的圖片，分類整理，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并在課上請(qǐng)學(xué)生分享印象最深的人和事，課后寫(xiě)下畢業(yè)感言。當(dāng)學(xué)生心中有了初步的構(gòu)思后，周末作業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生：自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)記錄小學(xué)生活的成長(zhǎng)視頻。

看似簡(jiǎn)單的視頻制作，想要做好，卻不容易。它需要和父母一起回顧六年的小學(xué)生活，挑選最有意義的照片，設(shè)計(jì)并剪輯相關(guān)的視頻，創(chuàng)作文案，挑選背景音樂(lè)，加入畢業(yè)感言。哪一步出錯(cuò)，都會(huì)影響視頻效果。而創(chuàng)作的過(guò)程，就是和父母和諧溝通的開(kāi)始，也是共同回憶美好生活的幸福時(shí)光。

很快，精彩視頻成為了我們每節(jié)線上課前的必備節(jié)目。學(xué)生紛紛提前進(jìn)入課堂，在聲聲贊嘆中表達(dá)萬(wàn)分的不舍和留戀。就這樣，學(xué)生巧用網(wǎng)絡(luò)，制作精美視頻，助力親子溝通，和父母共憶美好時(shí)光。

第三拍：配樂(lè)詩(shī)詞朗誦，傳遞敬仰傳遞愛(ài)

恰逢清明時(shí)節(jié)，大家都要祭奠逝去的親人，緬懷保家衛(wèi)國(guó)的先烈。我便帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟了第二次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。從閱讀《十六年前的回憶》《董存瑞舍身炸暗堡》，背誦《石灰吟》《竹石》，到搜集紅色詩(shī)篇，選擇背景配樂(lè)，課堂視頻連線，開(kāi)展主題詩(shī)歌朗誦會(huì)。課堂教學(xué)與課下活動(dòng)的有效延伸，使學(xué)生在搜集詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中，主動(dòng)參與、積極準(zhǔn)備，并調(diào)動(dòng)家人的力量，選音樂(lè)、選題材、不斷練習(xí)、大方展示，課堂上邀請(qǐng)同學(xué)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。從課上到課下，從老師獨(dú)角戲，到學(xué)生登臺(tái)展示，交流感悟，線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式逐漸發(fā)生著微妙的變化，學(xué)生期待上課，期待不一樣的課堂，期待在課堂上有更精彩的展示。

教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。班級(jí)管理的藝術(shù)不在于管，而在于尊重并理解學(xué)生，真正以人為本，為學(xué)生為家長(zhǎng)提供心理支持，不露痕跡地激發(fā)學(xué)生向上向善的內(nèi)在動(dòng)力。