? ? ? 最近因為工作調(diào)整，工作任務(wù)加重，寫作停了一段時間?，F(xiàn)在狀態(tài)稍稍有些好轉(zhuǎn)，抓緊寫起來。明后天要去參加展會，怕是又要寫不成了。盡力而為吧。

? ? ? 言歸正傳。所謂“知識”，最終只不過是一些信息。然而，它們也不是任何信息，而是“能夠指導(dǎo)我們作出更好的決策”且“更可能給我們帶來更好的結(jié)果”的信息。因此，絕大多數(shù)的“信息”算不上是“知識”。

? ? ? 進(jìn)一步分析。我們可以簡單地把“能否指導(dǎo)我們作出更好的決策”簡化為“是否有用”，這么說也許更為簡單明了。除了考慮“有用”與“沒用”，還不能忽略一個更為重要的維度：“短期”與“長期”，也就是一個可能更為重要的理性依據(jù)：時間。你啊，“短期有用”的東西不見得“長期有用”，“短期沒用”的東西不見得“長期沒用”。

? ? ? 其實，即便是滿足了那兩個條件（有用、長期）的可以稱為“知識”的信息，也有不同的能量和價值。作者杜撰了一個專門的概念來區(qū)分它們：有繁衍能力的知識。有些知識能繁衍出更多的知識，于是，它們顯然更高級，也更有價值。邏輯學(xué)和概率論都屬于這一類。英語更屬于這一類，掌握它顯然能讓你接觸更多的知識。

? ? ? 再來說說碎片化。知識是否可以碎片化？這顯然是誤解。被碎片化的只是時間，而不是別的。即便是學(xué)習(xí)的時間被碎片化了，學(xué)習(xí)的過程實際上依然是長期、持續(xù)、連貫的，否則也不可能產(chǎn)生進(jìn)步。所以，時間碎片化并不代表學(xué)習(xí)碎片化，恰恰相反，真正擅長學(xué)習(xí)的人，都擅長利用碎片化的時間完成長期、持續(xù)、連貫的學(xué)習(xí)。于是，一個很明顯的結(jié)論出現(xiàn)了：體系化的知識是更高級的知識。至于碎片化，則和知識完全沒有關(guān)系。

? ? ? 那么體系化從何而來呢？作者有一個理論：在知識的海洋里，最佳策略是“漫游”。

? ? ? 人們常常提到的“融會貫通”又是什么意思呢？所謂“融會貫通”，無非是在兩個貌似原本不可能產(chǎn)生聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)上產(chǎn)生了“意外的聯(lián)系”，然后竟然發(fā)現(xiàn)那個聯(lián)系足夠重要，足夠有用，甚至達(dá)到令人震驚的地步。融會貫通的前提是可產(chǎn)生聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)數(shù)量足夠多。所以要做到融匯貫通，可增加節(jié)點(diǎn)數(shù)量。

? ? ? 只有博學(xué)的人才有融會貫通的能力（甚至機(jī)會）。所以，在學(xué)習(xí)的時候，“莫問前程，但行好事”是最有策略，因為肯定會有一個天然的回報：融會貫通。而且，一旦融會貫通的效果出現(xiàn)了，就說明另外一件天大的好事同時出現(xiàn)了：體系化自動形成。

? ? ? 另外，要做到融會貫通除了增加節(jié)點(diǎn)數(shù)量，還可以主動增加連接。一個簡單的主動增加連接的方法就是經(jīng)常問自己這么一個問題：這個概念、這個道理，還能用在什么地方？

? ? ? OK，終于堅持到寫完～可以安心睡覺了。