是選擇讀文科還是選擇讀理科？女兒上高一做這個選擇時，曾經(jīng)征求過我的意見。我當(dāng)時的建議是：“如果你覺得自己大腦靈活，夠聰明就讀理科。如果你覺得自己夠勤奮，肯努力就讀文科，有些學(xué)科死記硬背可以給自己加點分?！迸畠赫f她老師也給過同樣的建議，最終她選擇了讀文科。
三年的勤奮加努力，她離一本分?jǐn)?shù)線只差了十多分。她怕老師和家長勸她復(fù)讀說：“二本就二本吧！讀書真的太累，復(fù)讀我沒有信心和把握比現(xiàn)在考得更好！”
為什么勤奮加努力的她沒考過一本線？為什么女兒會覺得讀書太累？我當(dāng)時的建議有問題嗎？有沒有更好的學(xué)習(xí)方法？
有。牛人斯科特、揚寫的《如何高效學(xué)習(xí)》可以解答所有問題。中國教育體制下的死記硬背，是機械性的學(xué)習(xí)，讓人學(xué)得慢，學(xué)起來也累。勤奮加努力是一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但不是好的學(xué)習(xí)方法。
如果可以重新給女兒建議，我會向她推薦《如何高效學(xué)習(xí)》這本書。本書的作者斯科特、揚是一位學(xué)習(xí)達(dá)人，他應(yīng)用自己發(fā)明的整體性學(xué)習(xí)法，10天學(xué)完了線性代數(shù)，12個月完成了MlT計算機系33門課程。他不僅學(xué)得快，而且跨專業(yè)學(xué)習(xí)。他寫下這本書，是希望更多的人因為這本書，不再死記硬背，找到新方法開始學(xué)習(xí)。
揚在書里說：機械記憶就是反復(fù)記憶信息，希望以此牢記信息。比如不斷重復(fù)數(shù)十次來記憶一個物理公式就是機械式學(xué)習(xí)，是一種糟糕的學(xué)習(xí)方法。
整體性學(xué)習(xí)正好相反，需要采取多種途徑綜合學(xué)習(xí)。沒有一個學(xué)科是孤立的，可以用一個學(xué)科去解釋另外一個學(xué)科，或者用你熟悉的東西給不熟悉的東西做比喻。比如：機械記憶好比鈍刀切菜，整體性學(xué)習(xí)就是寒光閃閃的解剖刀，而后面介紹的聯(lián)想法、掛鉤法則算是切牛排的餐刀。
整體性學(xué)習(xí)的順序是：獲取、理解、拓展、糾錯、應(yīng)用、測試。這些步驟可以打通你對陌生領(lǐng)域的認(rèn)知障礙。當(dāng)你學(xué)好一個學(xué)科，就能學(xué)好第二個，越學(xué)越多，越學(xué)越快。
整體性學(xué)習(xí)的技術(shù)有：快速閱讀、筆記流、比喻法、內(nèi)在化法、圖表法、聯(lián)想法、掛鉤法、信息壓縮技術(shù)、實際應(yīng)用、模型糾錯。最后揚還特別介紹了以教代學(xué)的費曼技巧。
讀一讀學(xué)霸寫的書，了解他的思維方法，學(xué)會整體學(xué)習(xí)法，我們會終身受益，跟上時代的學(xué)習(xí)大潮。
