2.建立班級管理團(tuán)隊(duì)

在一個(gè)成熟高效的班級里，班級的管理團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要，因?yàn)榘嘀魅卫蠋熞粋€(gè)人的能力畢竟是有限的，而且讓學(xué)生們參與到班級管理中，不僅能鍛煉學(xué)生的能力，減少“高分低能”的現(xiàn)象，而且還有利于增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)他們的認(rèn)同感。學(xué)生管理學(xué)生更容易被接納，因?yàn)樗麄兪峭g人，看問題的角度大致相同。所以良好的班級管理團(tuán)隊(duì)，對班級和學(xué)生的成長都有著深遠(yuǎn)的影響。

在學(xué)生剛來的第一天，我們就應(yīng)該趁熱打鐵，及時(shí)的和學(xué)生做一個(gè)簡單的交流，以便了解學(xué)生的一些動態(tài)，給我們?nèi)蘸蟮墓芾硖峁椭?，最好給學(xué)生們建立一個(gè)檔案，這樣可以幫我們更好的做到因材施教。不僅如此，與學(xué)生交流還可以拉近老師與學(xué)生的距離，減少師生之間的對立感。等學(xué)生交流介紹完了之后，我們可以讓每一個(gè)同學(xué)都上講臺介紹一下自己。這樣既可以鍛煉了學(xué)生的膽量，也可以方便我們在臺下更加細(xì)致認(rèn)真的觀察每一個(gè)學(xué)生。在介紹的時(shí)候，可以讓學(xué)生說一下自己在哪個(gè)小學(xué)里讀書，并且在小學(xué)時(shí)擔(dān)任過的職務(wù)，并把這些曾經(jīng)擔(dān)任過職務(wù)的學(xué)生單獨(dú)拿出來，做一個(gè)“人才儲備檔案”。

等學(xué)生們介紹完了之后，給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張小便利貼。讓每一個(gè)同學(xué)都寫一下自己曾經(jīng)干過的職務(wù)和想干的職務(wù)，并且要盡可能的詳細(xì)說明自己想干的原因和自己會怎么干，以方便我們做參考，最好把一些優(yōu)秀的想法張貼在教室，展示給學(xué)生們看。如果一個(gè)職務(wù)出現(xiàn)了多個(gè)同學(xué)報(bào)名，我們可以讓這幾個(gè)同學(xué)上臺演講，來競爭這個(gè)職務(wù)。讓臺下所有的同學(xué)做評委，選出最適合這個(gè)職務(wù)的同學(xué)。這個(gè)做法既增加了學(xué)生們之間的交流，也可以鍛煉一下學(xué)生們的競爭力，讓我們一些真正優(yōu)秀的同學(xué)能夠脫穎而出。也可以借此告訴所有的同學(xué)們：“我們這個(gè)班級的管理雖然非常的嚴(yán)格，但它是民主的，你們才是這個(gè)班級的主人?！?/p>

讓所有的學(xué)生參與班級的管理，讓他們真的覺得自己在這個(gè)班級里很重要，能夠得到重視。其實(shí)教育的本質(zhì)是尊重和愛，如果你一直認(rèn)為自己是對的，是永遠(yuǎn)也教育不好孩子的。作為一名合格的班主任要認(rèn)識到，嚴(yán)格和尊重并不沖突。

如果班級里的班干部是我們班主任自己選的，從不征求學(xué)生的意見，那么學(xué)生們難免會有其他的想法：這個(gè)班干部又不是我們選出來的，我們?yōu)槭裁匆犓模繉W(xué)生們有這樣的心理也能理解，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?，用班主任的?quán)力和用尊重管理學(xué)生，其結(jié)果肯定是不一樣的。所以要讓學(xué)生們自己選班干部，這樣就可以更加方便管理。

在我的班級管理理念里，班長、紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員是班級里最重要的班干部。班長是整個(gè)班級的核心，對于整個(gè)班級的影響是最大的，因?yàn)樗闹匾裕視为?dú)拿出一個(gè)板塊來向大家介紹。接下來就跟大家重點(diǎn)介紹一下，我們班是如何去選拔紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員的。

首先，紀(jì)律委員是最為重要的，一個(gè)班級良好的紀(jì)律是學(xué)生們學(xué)習(xí)的前提，好的班級氛圍可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。不出意料，這個(gè)職位的也是相當(dāng)火爆，競爭力也很大，班里有三個(gè)同學(xué)報(bào)名了紀(jì)律委員，都想來做這個(gè)非常重要的職位來鍛煉自己。

為了選出這個(gè)紀(jì)律委員，我們煞費(fèi)苦心。我們模仿的是國家的新聞發(fā)布會，讓這三個(gè)競選者成為我們班的外交部發(fā)言人，我們班其他的學(xué)生作為記者來向這三個(gè)人提問。我讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備了一些在日常學(xué)習(xí)中遇到的一些紀(jì)律方面的問題，讓這三個(gè)同學(xué)解答。然后讓所有的同學(xué)為他們的答案打分，其中得分最高的同學(xué)將擔(dān)任我們的紀(jì)律委員，活動現(xiàn)場異常激烈，氣氛也非常的活躍，每個(gè)學(xué)生似乎都非常的興奮，學(xué)生的積極性異常的高漲，超出了我的預(yù)期效果。

經(jīng)過激烈的角逐，我們成功選出了紀(jì)律委員，而且在接下來的學(xué)習(xí)中，她也非常的勝任我們班的這個(gè)職務(wù)。在衛(wèi)生委員的選拔過程中，我們?nèi)匀徊捎玫念愃朴诩o(jì)律委員的選拔，當(dāng)然職位不同，設(shè)計(jì)的問題和考驗(yàn)自然也不同。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話說的是我們的班干部要以身作則，先嚴(yán)格要求好自己，然后才有資格去要求別人。因此衛(wèi)生委員首先他要有一個(gè)最起碼的條件，就是他自己要會打掃衛(wèi)生，并且能在日常生活和學(xué)習(xí)中保持衛(wèi)生的整潔。

因此我們也準(zhǔn)備了一些特殊的問題來考察我們的衛(wèi)生委員，比如我們給她一些衣服和雜亂無章的書包讓她去整理，看她如何去整理好自己的內(nèi)務(wù)。學(xué)生們還把課桌和衛(wèi)生工具全部弄得亂七八糟，然后讓衛(wèi)生委員去收拾，讓學(xué)生在旁邊打分，最終我們選出了一個(gè)收拾最好的同學(xué)來擔(dān)任我們班的衛(wèi)生委員。這樣選出來的衛(wèi)生委員，她在班級里才會有公信力，所有的同學(xué)才愿意接受她的監(jiān)督和管理。為了讓學(xué)生干部們更加有威信，也為了增加我們在平常生活中的儀式感，我們在把所有的班干部選拔完后，在班級里舉行了宣誓活動，讓所有的班干部對著我們的《中學(xué)生守則》宣誓。

這種宣誓活動，不僅讓我們的班干部選拔添了幾分神圣感，也讓這些班干部們對于他們擔(dān)任的職務(wù)，增加了一點(diǎn)敬畏之心。在所有同學(xué)的參與下，我們的班干部基本上確立下來。

自從班干部確立后，我們班形成了一個(gè)自上而下高效完整的管理系統(tǒng)，這為學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在日后的班級管理中，有了這些得力的助手，很多問題都能夠得到高效的解決。