? ? ? 朱老師的系列課程設(shè)計(jì)很用心，就像剝洋蔥一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)揭開銀河神秘的面紗，前幾天孫老師講她們班級(jí)的很多事情都是家長(zhǎng)代勞的，讓大家羨慕不已。朱老師說，其實(shí)不只是孫老師一個(gè)班級(jí)，整個(gè)學(xué)校的管理家長(zhǎng)幾乎都參與其中，今天的家校共育，我總結(jié)以下兩點(diǎn)：
一、? ?家長(zhǎng)幾乎參與學(xué)校的全面管理
（一）吃
? ? ? ?銀河小學(xué)安排的有每日陪餐的家長(zhǎng)（家長(zhǎng)輪流），這樣家長(zhǎng)就可以看到孩子吃飯的環(huán)境、集體吃飯的氛圍、做飯的師傅、飯菜是質(zhì)量和營(yíng)養(yǎng)搭配。并要求家長(zhǎng)填寫陪餐反饋表，及時(shí)提出意見和建議。這一點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說是非常具有挑戰(zhàn)性的，相當(dāng)于學(xué)校對(duì)于家長(zhǎng)來說是透明的、隨時(shí)接受監(jiān)督的、而不是某一天為迎接檢查作秀而專門布置的，因?yàn)槊刻於加屑议L(zhǎng)到學(xué)校，所以家長(zhǎng)看到的就是學(xué)校的常態(tài)，而不是專門排練的表演。一般的學(xué)校，不但寄宿制學(xué)校，就是稱為完全開放公辦小學(xué)，基于安全隱患方面的考慮，也都是封閉式管理。沒有特殊情況，家長(zhǎng)是不允許進(jìn)入校園的。就我自己來說，孩子現(xiàn)在三年級(jí)，我就去過一次，還是幾年不遇的一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)平時(shí)有事都是和老師電話、信息溝通，好像大家也都熟悉了這種“被拒之門外”方式。孩子在學(xué)校遇到了問題，大多數(shù)孩子選擇沉默，只是小部分孩子反饋給家長(zhǎng)。得到孩子反饋的家長(zhǎng)中的一部分（另一部分礙于面子，對(duì)孩子影響等各方面的考慮）再找學(xué)?！袄碚摗?。不但問題得不到及時(shí)解決，還造成家校矛盾。其實(shí)家長(zhǎng)最放心不下的就是孩子在學(xué)校有沒有吃好？飯菜符合孩子口味嗎？愿不愿意吃飯？而銀河的家長(zhǎng)卻可以經(jīng)常被邀請(qǐng)大模大樣的進(jìn)入校園和孩子共進(jìn)午餐，親眼看到孩子是如何排隊(duì)就餐的，和孩子一起品味飯菜，共度美好的親子時(shí)光的同時(shí)，為自己的孩子、為全校的孩子、為食堂的改進(jìn)、為學(xué)校的發(fā)展提出合理化的建議，這樣食堂的不知何裝修，飯菜的質(zhì)量就會(huì)越來越好，真正做到了：讓孩子開心享受每一餐，快樂享受每一天。
（二）穿
? ? ? ? 朱老師給我們展示了建校以來到現(xiàn)在一系列的銀河藍(lán)校服款式，一年比一年漂亮，一年比一年得體，細(xì)節(jié)考慮非常到位。令我們驚訝的是，這些校服從款式的選擇、廠家的競(jìng)標(biāo)、宣布中標(biāo)廠家到收費(fèi)全程都是家委會(huì)負(fù)責(zé)的。而家委會(huì)負(fù)責(zé)這件事情的好處是什么呢？
1、因?yàn)槭亲约汉⒆哟┑?，家長(zhǎng)會(huì)像上街給孩子買一件衣服一樣，特別用心，從美觀、舒適度到做工，絲毫不會(huì)馬虎。事實(shí)上銀河的家長(zhǎng)們?cè)谛７倪x擇上何止是“貨比三家”，是“貨比十家”，一點(diǎn)小小的瑕疵都不放過。
2、因?yàn)槭羌椅瘯?huì)負(fù)責(zé)，一切由家長(zhǎng)做主，不會(huì)因校服和學(xué)校有任何沖突，更不會(huì)出現(xiàn)款式、質(zhì)量和價(jià)格上的不滿意。
反觀我們的學(xué)校，關(guān)于校服，家長(zhǎng)就負(fù)責(zé)一件事：交錢。我是一個(gè)老師同時(shí)也是家長(zhǎng)，就會(huì)聽到各種怨言：什么這校服太丑了、什么太坑人了，什么我們不定了云云。我在想，如果我們都像銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，把在全力下放給家長(zhǎng)，這些怨聲不就沒有了嗎？
（三）行
?? ?上學(xué)放學(xué)的高峰期，我們就會(huì)見到校門口值班的老師負(fù)責(zé)孩子的交通安全。在銀河，在校門口值班的，護(hù)送孩子上下學(xué)的卻是學(xué)校組織家長(zhǎng)護(hù)苗隊(duì)。瞧，負(fù)責(zé)值班的家長(zhǎng)穿著特制的衣服正指揮孩子有序行走，下雨了連把傘都不打。這樣的家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子什么感覺呢？爸爸（媽媽）正在幫助我們銀河的同學(xué)，我為我的爸爸（媽媽）自豪，我要成為向他們學(xué)習(xí)。
（四）用
? ? ? ?銀河每個(gè)學(xué)期評(píng)出的三好學(xué)生可以得到20元獎(jiǎng)金，20元對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說不算什么，連個(gè)想要玩具都買不到?？墒窃阢y河孩子們卻格外珍惜這20元，倒不是銀河的孩子們?nèi)鄙倭慊ㄥX，而是這20元的價(jià)值遠(yuǎn)不止數(shù)字上的。這樣的20元出自家長(zhǎng)委員會(huì)每個(gè)學(xué)期在學(xué)校舉行的廢紙回收活動(dòng)而籌集的“燎原基金”，燎原基金的用途很廣。但都用于公益事業(yè)，比如慈善，比如作為學(xué)校三好學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的方式無形中給家長(zhǎng)和孩子都上了重要的一課，垃圾分類回收可以變廢為寶，而且用到最需要的地方，意義非凡，讓孩子知道了金錢的真正意義和價(jià)值。
? ? ? 更令我吃驚的是學(xué)校的塑膠跑道也是家委會(huì)負(fù)責(zé)的，不但是我吃驚，連記者都報(bào)“這個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)權(quán)力有點(diǎn)大”。何止是有點(diǎn)大，家長(zhǎng)參與學(xué)校工程建設(shè)是從來沒聽說過的，我想其他學(xué)校家長(zhǎng)看到最多只是做好的成品，孩子們負(fù)責(zé)用就好了，至于其他應(yīng)該一無所知，而且家長(zhǎng)們也已經(jīng)習(xí)慣這樣“被蒙在鼓里”的感覺。家長(zhǎng)們認(rèn)真選材、比較、檢測(cè)、為了孩子的安全盡心盡力，搞得商家沒得一點(diǎn)空子可鉆，不會(huì)出現(xiàn)刺鼻的氣味、豆腐渣工程的現(xiàn)象。孩子安全、家長(zhǎng)放心。
（五）玩
? ? ? 每當(dāng)春暖花開、秋高氣爽之際，我們也不敢組織學(xué)生外出郊游。老師和孩子只是相聚在學(xué)校，能在校園里陪孩子們做個(gè)游戲的老師被告誡要注意安全，朱老師給我們展示了一張張學(xué)生騎著自行車歡快出游的照片，正當(dāng)我們充滿疑問之時(shí)，朱老師說“你們會(huì)問，帶著孩子出游，不怕安全問題嗎？我要告訴大家的是，這些組織孩子游玩的不是老師，而是家長(zhǎng)。”家長(zhǎng)帶著孩子出游、玩耍，既迎合了孩子的天性，又增強(qiáng)了親子關(guān)系，說到這里，我想從銀河走出的孩子青春期叛逆的應(yīng)該可能性幾乎為零。
? ? ? ? 不但如此，銀河小學(xué)升旗儀式上、畢業(yè)典禮上，也都有家長(zhǎng)的身影。從服飾準(zhǔn)備、排練到上臺(tái)演出，家長(zhǎng)們使出渾身解數(shù)，孩子會(huì)從家長(zhǎng)的勇氣中受到鼓舞，看到臺(tái)上的爸爸媽媽是多么的自豪和驕傲。
（六） 學(xué)
? ? ? ?這里所說的學(xué)，不是孩子在家里做作業(yè)家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，而是家長(zhǎng)成為孩子真正的站在講臺(tái)上授課的老師，家長(zhǎng)可能達(dá)不到專業(yè)教師水準(zhǔn)，但是不同職業(yè)的家長(zhǎng)為一節(jié)課精心準(zhǔn)備幾個(gè)月，孩子們聽到的是課本以外的知識(shí)，新奇、興趣才是最好的老師啊！素質(zhì)教育喊了多少年了，我們做到了嗎？學(xué)校該培養(yǎng)什么樣的人才，家長(zhǎng)該怎么做？易中天在一期節(jié)目中曾說：我堅(jiān)決反對(duì)望子成龍，我的觀點(diǎn)是望子成人，因?yàn)辇埵菦]有的、不存在、虛構(gòu)出來的。所以我們學(xué)校的宗旨是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)“人”，家長(zhǎng)參與教學(xué)的好處就是能更好地配合學(xué)校把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品德高尚、全面發(fā)展、對(duì)社會(huì)有用的“人”。
? ? ? ?從以上幾個(gè)方面看，家長(zhǎng)已經(jīng)滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面。他們會(huì)看到老師是怎么關(guān)愛孩子的；他們清楚地體會(huì)到一節(jié)課背后的付出；每天走在孩子行走玩耍的有特殊名字的路上，以家長(zhǎng)的角度去思索路的意義和名稱；和孩子們談?wù)撛趯W(xué)校吃過的飯菜，而不是單方面的問“今天在學(xué)校吃了啥？”；想著孩子奔跑在那自己多方考察檢測(cè)材料鋪就的銀河藍(lán)的跑道上、 笑了。銀河的家長(zhǎng)不是甩手掌柜，不是旁觀者，而是深入到銀河的主人，成為了銀河的同盟軍和合伙人。以主人的眼光和姿態(tài)看待孩子學(xué)習(xí)生活的學(xué)校，會(huì)不為這個(gè)家著想嗎？看到銀河參與管理的場(chǎng)景，感覺學(xué)校和家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的“父母”，缺失了父愛或母愛都是不完整的。無疑，銀河的孩子既不缺乏“父愛”，也不缺乏“母愛”，在這樣一個(gè)完整的家庭中，孩子們?nèi)烁窠∪?、茁壯成長(zhǎng)。
? ? ? ? 反思我們，家長(zhǎng)不配合工作，被認(rèn)為是素質(zhì)不夠高。真的完全是這樣嗎？聽課朱老師的課，我覺得我們應(yīng)該反思自己，看是學(xué)校管理上出了問題還是老師的方法不夠得當(dāng)。我們常說“讓家長(zhǎng)放心”，可學(xué)校怎么做家長(zhǎng)才能放心呢？我們所做的一切都好像給家長(zhǎng)的眼睛蒙上一層紗布，家長(zhǎng)眼前一片模糊，能放心嗎？這樣以來家長(zhǎng)難免會(huì)帶著有色眼鏡看學(xué)校、看老師。日常生活中我們也發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)待事情的態(tài)度一般都是：事不關(guān)己高高掛起。銀河小學(xué)的放權(quán)管理讓家長(zhǎng)處處參與其中、自己親眼去看、親手去做，能不放心嗎？覺得學(xué)校的事就是我的事，孩子是我們共同的孩子，不是僅僅扔給老師就萬事大吉了。給家長(zhǎng)賦能，家長(zhǎng)才能發(fā)揮更大的能力。
? ? ?在銀河，除了日常授課，幾乎所有的學(xué)生問題都被家長(zhǎng)解決了，有些老師會(huì)說：那銀河的老師太輕松了吧？要家長(zhǎng)干這干那，家長(zhǎng)會(huì)配合嗎？大家接著往下看，看銀河的老師是如何做到“輕松”的，是學(xué)校有什么魔力讓家長(zhǎng)這么樂于奉獻(xiàn)嗎？
二、 銀河對(duì)家長(zhǎng)來說有什么魔力
（一）??一封溫暖的信
? ? ? ??教師節(jié)禮物：家長(zhǎng)會(huì)在每年教師節(jié)前收到學(xué)生校的一封信《莫讓美好蒙了塵》，內(nèi)容情真意切，教師節(jié)，老師需要的不是禮金鮮花，而是家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)的配合就是給老師最好的禮物。抵制了惡俗，成就了師生之間的美好。
?? ??每周一封信：每到周末，班主任老師會(huì)在自己的博客上給家長(zhǎng)一封記錄著孩子一周在校學(xué)生內(nèi)容和生活情況的一封信。當(dāng)體會(huì)了老師的艱辛與不易后的家長(zhǎng)拿到這封信時(shí)，會(huì)是什么感覺？看似一封信，其實(shí)需要每天的記錄。別說其他的，單單準(zhǔn)備一節(jié)課，就要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，家長(zhǎng)們不感動(dòng)嗎？老師如此愛自己的孩子，家長(zhǎng)會(huì)不配合工作嗎？
（二）??一句贊美的話
? ? ? ?馬克吐溫說：“一句贊美的話可以讓我多活三個(gè)月。”看來贊美成了靈丹妙藥。其實(shí)這并不夸張，如果早上有人贊美你，你會(huì)一整天生活在愉悅中，你面對(duì)別人時(shí)也會(huì)給與贊美之詞，接下來會(huì)有一連串的好事發(fā)生，這種好事在沒有特殊情況打破時(shí)還會(huì)延續(xù)，形成良性循環(huán)。身患絕癥的人最需要的是好心情，心情好了壽命一般都會(huì)延長(zhǎng)。好心情從何而來，贊美是最好的方式，所以說贊美是“靈丹妙藥”。好孩子是夸出來的，好老師也是夸出來的，好家長(zhǎng)更是夸出來的。在銀河，從老師的話語中、給家長(zhǎng)的信中從不吝嗇夸贊之詞。
（三）??一聲真誠(chéng)的問候
? ? ? ? 蘇聯(lián)著名教育家阿莫那身維利在《孩子們，你們好》中寫到，第一次和孩子見面，簡(jiǎn)單的一句“你們好！”不應(yīng)該是隨口而出的，也要反復(fù)練習(xí)。銀河的老師就是這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問候，都特別用心，反復(fù)練習(xí)，讓孩子真切感受到簡(jiǎn)單的一句問候背后是老師深深的愛。不但體現(xiàn)在孩子身上，銀河老師在與家長(zhǎng)的每一次互動(dòng)和溝通中也是真誠(chéng)問候，讓家長(zhǎng)有一種被尊重被認(rèn)可的感覺。
（四）?????一顆專業(yè)的心
? ? ? ?從朱老師的課中，我們知道了偏離常態(tài)的孩子的確有自己的苦衷，只是我們老師沒有去深入的了解。就給這樣的孩子判了“差生”的罪名。其實(shí)，在世界的任何一個(gè)角落，只要有教室，就會(huì)有10%-20%的偏離常態(tài)的孩子，我們要做的就是如何讓這樣的孩子有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)，用“專業(yè)”的愛去培植每一個(gè)特殊的生命。音樂家周周就是這樣的一個(gè)例子?；诖耍炖蠋熃o我們補(bǔ)了一節(jié)心理教育課：我們知道了分離焦慮癥是父母和孩子雙方的；知道了從哪打開自閉癥孩子的心門；知道了多動(dòng)癥孩子的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施；知道了有些孩子分不清相似字母可能不是態(tài)度問題，可能患有讀寫障礙；知道了還有一種妥瑞氏癥；知道了阿斯伯格綜合征用“征”不用“癥”的原因等。銀河小學(xué)就是根據(jù)這些偏離常模的孩子表現(xiàn)出來的癥狀成立個(gè)案診療小組，用專業(yè)的愛“對(duì)癥下藥”，做到一個(gè)了解孩子內(nèi)心的老師。一個(gè)孩子怎么樣，家長(zhǎng)是很清楚的，這些孩子送到銀河所享受的待遇，甚至是家長(zhǎng)無法給予的。
（五）???一次用心的家訪
? ? ? ? 孩子進(jìn)入銀河的第一年，學(xué)校會(huì)組織一次全員家訪，家訪的目的就是對(duì)孩子有一個(gè)全面深入的了解，包括孩子的家庭環(huán)境、到校路程和方式、小到經(jīng)過幾個(gè)紅綠燈、甚至對(duì)孩子平產(chǎn)還是難產(chǎn)的問題都掌握，以便于給予孩子更專業(yè)的愛。但是就是這樣的家訪不是隨隨便便完成的，銀河人真是細(xì)致入微、用心之至：
1、? 提前預(yù)約
? ? ? 考慮到孩子的家庭條件和家長(zhǎng)的時(shí)間分配問題，每對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行家訪都要提前3天和家長(zhǎng)預(yù)約，征的家長(zhǎng)的同意后，以班主任為核心的3人家訪小組才出發(fā)。
2、 做好預(yù)習(xí)
? ? ? 除了預(yù)約，家訪小組還要對(duì)被訪的孩子進(jìn)行全面的了解，看孩子屬于什么類型，存在哪方面的問題，提前做好可能完成的任務(wù)，準(zhǔn)備好家訪記錄單，真正做到家訪的有效性，達(dá)到家訪的目的
3、跟蹤日記
? ? ? ?對(duì)于偏離常模的孩子，老師還會(huì)在博客上記錄跟蹤日記，為了保護(hù)孩子的隱私，老師會(huì)貼心的設(shè)置密碼，僅僅該同學(xué)的家長(zhǎng)和老師可看。而這樣的一個(gè)跟蹤日記一記就是幾個(gè)月，甚至幾年。朱老師說：我們的家訪，就是重新走一走孩子上學(xué)的路，看一看孩子生活的家，只有真正了解孩子，才能更好地愛孩子，愛在孩子需要的地方。
（六）?一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)小福利
? ? ? ?銀河特制家長(zhǎng)福利手冊(cè)詳細(xì)羅列著家長(zhǎng)享受的權(quán)力、學(xué)后托管解決的家長(zhǎng)的后顧之憂；家長(zhǎng)開放日讓家長(zhǎng)全面了解孩子在校的生活情況；小微權(quán)力清單記錄著銀河一以貫之的50條細(xì)節(jié)、感動(dòng)銀河年度人物上有家長(zhǎng)的名額，想必家長(zhǎng)獲得至少影響兩代人的獎(jiǎng)項(xiàng)比任何榮譽(yù)都驕傲。
? ? ? ?我想以上六點(diǎn)就是銀河的魔力，當(dāng)然不止這些。尊重家長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)有價(jià)值體現(xiàn)和歸屬感，讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，家校形成教育的合力，家長(zhǎng)孩怪學(xué)校嗎？還不配合工作嗎？我們光看到銀河的成果，要看到銀河人背后數(shù)不清的努力和付出。
? ? ? ? 要問銀河的老師為什么都這么棒，朱老師說：正是因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)點(diǎn)的摸索、一點(diǎn)點(diǎn)的改變，才會(huì)點(diǎn)點(diǎn)的變得與眾不同。對(duì)于家長(zhǎng)來說，孩子是自己的孩子，而學(xué)校老師比自己還要盡心盡力，把孩子當(dāng)成自己的孩子，我又有什么理由去推卻讓孩子變得更好地事情呢？家長(zhǎng)參與的活動(dòng)越多，和孩子共同話題就越多，擁有了共同的語言密碼，親子交流就心照不宣了。
? ? ? ?難怪孩子們會(huì)創(chuàng)作出《不舍銀河》，這首歌是孩子們真情實(shí)感的流露。不但孩子們不舍銀河，家長(zhǎng)們也不舍銀河，就連我們從沒有到過銀河僅僅聽朱老師講就已經(jīng)不舍銀河了，所以要朱老師一遍又一遍的播放《不舍銀河》，因?yàn)槲覀兿朐谶@歌聲中珍藏銀河，與銀河為伴。
