尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是面試小學語文教師的90號考生，我今天抽到的試講題目是我的伯父魯迅先生，我將開始我的試駕上課，同學們好，請坐同學們，你們了解魯迅先生嗎噢，請你說魯迅是他的筆名，他的原名是周樹人，是育才，他是浙江紹興人，噢，你也想說你說魯迅先生是偉大的文學家，革命家，思想家，現在文史的奠基人，噢，請你也來說一說，我們之前學過魯迅先生創(chuàng)作的少年閏土，對機智勇敢的瑞土形印象深刻，看來大家對魯迅都非常熟悉了，請坐吧，魯迅先生一生比根不醉，直到逝世前的前一個月我還在修改作品。他棄醫(yī)從文，希望用筆解放人們的思想，拯救國家，人民有危難，今天就讓我們從另外一個視角去了解魯迅先生，看看在家人的眼中他又是怎樣的一個人啊，現在老師給大家三分鐘的時間自由朗讀課文，可以大聲讀，也可以默讀，還可以跟同桌合作分段朗讀，邊讀邊完成PPT上呈現的兩個任務。任務一用圈點勾畫的方式畫出本文的字詞問題，二，思考課文寫了一件什么字，大家在讀的過程中，注意將簡單的句子讀熟練，將難的句子讀通順，將喜歡的句子讀出感情，大家開始吧老師呀，聽到大家的聲音已經漸漸小了，看來讀的差不多。誰來說說在閱讀過程中遇到了哪些疑難雜癥，哦，一下子就明白了，沒錯，恍然就是普通人明白的樣子，恍然大悟，在課文當中指的是什么呢？指的就是我一下子就明白了伯父的意思，你伯父的鼻子和爸爸的鼻子不一樣的原因解決了，疑難雜詞的后，誰能來說說這篇課文，講述了一件什么事，能不能用小標題的方式概括出來了，第3排戴眼鏡的男生請你試試，噢，第家人談論伯父碰壁能不能再見？謝謝，嗯，看來你不僅讀通了課文，還明白了意思，老師為你點贊不錯，老師為你點贊，現在老師給你10分鐘的時間，以是以小組為單位結合課文，交流討論魯迅先生是一個怎樣的人，一會兒我會請小組代表來進行分享討論成果大家開始吧，歡迎大家討論的聲音漸漸變小了，看來討論的差不多了，第1小組討論的過程最激烈請你們來說說，你們說魯迅先生是一個慈愛可親的人從哪可以看出呢，這一句哪一點不像啊，伯父轉過頭來，來微笑的看著我，為什么要轉過頭來，而我是為了說能看到對方，哪怕是在。面對小輩的時候，魯迅先生也是尊重有加，嗯，是的，你能想象著魯迅先生微笑的樣子，模仿他說話的語氣，閱讀這句話嗎？噢，嗯，缺少點溫柔，如果你微笑再真誠一些，就讀得更好了，請你再來試一下，好比剛剛進步了，現在請同學們一起來讀一讀，讀出魯迅的和藹可親吧噢，第3組已經迫不及待了，趕緊來吧，然后他說魯迅先生是一個樂觀的人，從哪可以看出來呢，當我說伯父的鼻子和爸爸的鼻子不一樣的時候，魯迅先生并沒有生氣，反而讓幽默的語氣解釋，逗得全家人都笑了，那魯迅先生到底是怎樣回答我對碰壁的不解的呢，啊這一句，4周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？送的是什么意思呢？老師在課前已經把課文的背景資料發(fā)到了同學們手里了，我們要結合背景來理解，這里的黑洞不僅僅指自然環(huán)境的黑洞，更是指當時社會的黑暗，你理解的很到位，所以碰壁就不難理解了，那指的是什么呢？我們指的是魯迅先生在與反動派過程中遇到的問題啊，大家說說魯迅先生都會遇到哪些困難了，請你，我要抓捕他是的，魯迅先生面對挫折毫不畏懼，堅持不懈的，我也發(fā)動態(tài)。開展斗爭，可是他卻在家人面前如此樂觀幽默的說4個事情，就是因為他樂觀敢于做真不怕挫折的人，現在老是在給同學們三分鐘的時間默讀課文，一會兒我們合作扮演，朗讀這個自然段男生讀魯迅，女生扮演我老師讀旁白啊，課上愉快的時光總是過得飛快，不知不覺已經到了下課的時間，這節(jié)課我們通過碰壁碰壁這個事情，說到了魯迅碰的性格特點，課文其他部分你會寫得非常精彩，課下請同學們繼續(xù)閱讀課文，完成這樣的一份作業(yè)，閱讀一篇其他人創(chuàng)作緬懷魯迅先生的文章，寫一份讀后感，好下課同學們再見。各位評委老師，以上就是我市講的全部內容，感謝各位評委老師的耐心傾聽，現在我可以擦掉我的板書了嗎？謝謝。