學(xué)習(xí)的“效能”永遠是我們追求的很重要的一個目標，這是費曼學(xué)習(xí)法主張“以教代學(xué)”的根本原因，因為這樣做能最大限度地加快學(xué)習(xí)的速度，提升學(xué)習(xí)的效能。

以分組討論的形式， 第二次復(fù)述， 為知識注入你的靈魂，這個過程是自主學(xué)習(xí)的一種高效方式。

看完書中這章內(nèi)容， 想想平時應(yīng)該也是無意中應(yīng)用了“復(fù)述”“分組討論”“以教代學(xué)” 的思維模式，讓兒子的學(xué)習(xí)興趣和效率總是給我意外驚喜。

聽兒子頭頭是道的講中外歷史事件，當下時事新聞， 社會趣事等， 每次我都是秒變成兒子的小迷妹。

兒子還喜歡把他讀書的內(nèi)容分享給我聽， 最近迷上了《資本論》，貨幣、成本、價值、規(guī)模經(jīng)濟等等，我也樂得將實踐情況和書中理論聯(lián)系起來，解釋給他聽， 方便更好理解。

聽樊登讀書我覺得有趣的內(nèi)容，比如《5%改變》 、《尋找健康》 、《茶的真實歷史》， 會拉著兒子一起再聽一遍， 娘兩一邊聽， 一邊天馬行空地討論著。

平時在家， 一方面我偷懶， 一方面也是給哥哥輸出的機會， 讓他教妹妹學(xué)習(xí)，帶妹妹講故事， 兄妹倆出奇的和諧

學(xué)以致用， 建立一個穩(wěn)定的輸出系統(tǒng)，學(xué)到的知識才能真正地變成你擁有的一種本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化為你自己的智慧。