3.20《好好學(xué)習(xí)》

學(xué)習(xí)收獲:關(guān)鍵詞:以教為學(xué)，刻意練習(xí)，元認(rèn)知。

1.以教為學(xué)，把教別人的過程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過程。這聽起來有點(diǎn)難理解，就好像一個(gè)人是老師，同時(shí)又是學(xué)生。不過，如果把教學(xué)這件事想象成知識(shí)從高勢(shì)能向低勢(shì)能轉(zhuǎn)化的過程，那么老師的角色，只要是站在較高的那個(gè)小山坡上的人即可，不一定非要是泰山、衡山才可以。

以教為學(xué)的方法:

?? 你把今天文章中學(xué)到的知識(shí)講給你的愛人或者同事聽。

? 你在微信里面組建一個(gè)學(xué)習(xí)微信群，定期給大家分享。

? 主動(dòng)要求在一些沙龍里分享或者建立自己的公眾號(hào)寫文章。

? 這些途徑都是以教為學(xué)的好方法。

?2.什么是刻意練習(xí)？

很多人會(huì)覺得它的意思應(yīng)該是：刻苦地、有目的地持續(xù)訓(xùn)練。比如，想要提升寫作能力就刻意地多寫作，想要提升英語能力就刻意地練習(xí)英語聽說讀寫。如果你也這樣理解，你就極大地誤解了刻意練習(xí)的意義。

?3.元認(rèn)知與臨界知識(shí)區(qū)別，一個(gè)是思考的過程，一個(gè)是思考的工具。舉個(gè)例子：元認(rèn)知就好比我們選擇從北京到天津的道路，可以是省道也可以是高速公路。不用臨界知識(shí)，就像是我們開車去天津選擇走省道，路遠(yuǎn)，堵車，浪費(fèi)時(shí)間；而在思考的過程應(yīng)用臨界知識(shí)，就好比開車上高速，能夠更快速地到達(dá)目的地。我們快速成長(zhǎng)就是把省道升級(jí)為高速的過程。

?我的想法:

沒有記錄，就沒有發(fā)生。只有堅(jiān)持做如實(shí)記錄的人才能深刻理解這句話。

1有豐富的材料拿來吸取教訓(xùn)，加速成長(zhǎng)。這是如實(shí)記錄過程的第一個(gè)價(jià)值。

?2.定期回顧，方法有

周/月度回顧——審視問題解決思路

在每周或每月回顧時(shí)，我會(huì)結(jié)合周計(jì)劃目標(biāo)或月計(jì)劃目標(biāo)來審視關(guān)鍵目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。我會(huì)問自己：

1.本周或本月的目標(biāo)與期望是什么？

2.實(shí)際情況如何，比預(yù)期好還是不好？

3.為什么？

?做得好的原因是什么？做得不好？

以前有做，但做得不夠細(xì)致。?這次學(xué)習(xí)對(duì)怎樣記錄，提升學(xué)習(xí)能力有了更深刻的人生。

我的行動(dòng):一切美好源于堅(jiān)持。

今天做到繼續(xù)努力讀書，讓速度慢下來細(xì)讀！?