? ? ? 教師的職業(yè)倦怠一直以來是困擾學(xué)校發(fā)展的瓶頸，教師工作積極性的調(diào)動，也成了教育管理者的一塊心病。

? ? ? 一項有關(guān)教師職業(yè)幸福度研究報告顯示：2%的教師很幸福，15%的比較幸福，55%的感覺一般，26%的不幸福。感覺到幸福的教師比例還不到20%，這是一個驚人的數(shù)據(jù)，更是影響教育發(fā)展的一個重要因素。

? ? ? 究其原因：一是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的付出與報酬不成正比；二是由于某些評價機(jī)制的弊端,使得多數(shù)教師產(chǎn)生無助感、挫折感。如職稱評定、與職稱評定相掛鉤的優(yōu)秀指標(biāo)等；三是教師的職業(yè)倦怠與年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)失調(diào)等也有一定關(guān)系。

? ? ? 通過今天的學(xué)習(xí)反思，我認(rèn)為，帶領(lǐng)教師摒棄消極因素，調(diào)動教師工作的積極性可以采取以下舉措:

? ? ? ? 一、想法設(shè)法搭建發(fā)展平臺，讓教師能看到希望，有前進(jìn)的動力。這個除了國家或上級給予政策支持外，學(xué)校層面也應(yīng)為多數(shù)需要進(jìn)步的教師創(chuàng)造條件。

? ? ? ? 二、改善教師工作環(huán)境，提高教師工作幸福指數(shù)。即便由于經(jīng)濟(jì)原因不能改善硬環(huán)境，至少我們應(yīng)努力改善軟環(huán)境，如制度的人文化，管理的彈性化等。

? ? ? ? 三、善待每一位教師，做教師的服務(wù)者、貼心人。作為校長，當(dāng)教職工提出某種要求時,在條件許可的情形下,應(yīng)盡快盡可能給以滿足；要深入了解教師的個人或家庭情況，適時給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷；當(dāng)某位教師偶爾犯錯時，要溫婉的指出，不一棒子打死……

? ? ? ? 四、公平公正，不厚此薄彼，尊重每一位教師。如制度公開、選拔公開、給每一位教師提供公平的競爭平臺等等。

? ? ? 如果說學(xué)校是一艘在大海中航行的船，那么老師就是大海的水。水可載舟，也能覆舟。我們要樹立“教師第一”的理念，讓每一位教師有職業(yè)幸福感，激發(fā)教師工作積極性，讓學(xué)校這艘船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，是我們每一個教育管理者要用心去做的事。