? ? 前面寫的讀后感中已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過繪本是大人讀給孩子聽的，接下來真的值得思考的是大人的肉聲在大人與孩子之間的重要性。非常認(rèn)同書本上提到的幾個問題1）在讀給孩子聽之前，大人自身能以怎樣的深度進(jìn)入繪本之中？ 2）對繪本能理解到什么程度？3）自己是不是真的對繪本感興趣，從中獲得感動 4）對其中的各種問題感同身受？ 這個正是我最近思考的問題，我也認(rèn)為如果這些問題不能很好的解決，再怎么對孩子講，也不能進(jìn)行真正地傳達(dá)。就類似在繪本講師培訓(xùn)期間我拿到一本繪本《兔子會發(fā)出什么聲音》，很開心拿回家二話不說馬上跟女兒講，發(fā)現(xiàn)女兒沒聽到兩頁扭頭就走。后來，我反復(fù)地琢磨，去感受，并且大聲讀出來，和思考這本繪本的主題和背后的意義，再和女兒讀時候她很投入地聽。
? ? 松居老師在對話中提到“聽”和“識字”，他特別強(qiáng)調(diào)用耳朵聽，他觀點(diǎn)是現(xiàn)在孩子們的語言體驗是過于貧乏，他們沒有用耳朵很好地聽取口頭發(fā)出的語言，他認(rèn)為機(jī)器里出來的語言是聲音，而人類相互面對講述的語言體驗非常缺乏，正因如此，大人必須對孩子講述。他這一講述，解決我以前一個疑惑，我以前會想著為了省事自己工作忙，可以買個故事機(jī)扔給她自己聽，最終我沒有買。在兒童時代獲得同在一起這一重要的人類體驗，然后用耳朵認(rèn)真聽取講述話語，自由自在地進(jìn)入語言的世界，擁有了這一能力的孩子一旦習(xí)得識字這一技術(shù)，就能讀書了。現(xiàn)在是只教識字這一技術(shù)，所以不能讀書。這個給我在我女兒接下來幾年里識字指明了方向。
? ? 最后，松居老師有句話讓我想起我孩童時光，老師說如果小時候沒用耳朵聽故事的體驗時不會講故事。我確實時一個不會講故事的人，而我小時候確實沒聽過任何人給我講故事，另外，也沒有書本可讀。我非常非?？粗嘏畠旱拈喿x，這個是重任。我要讓她孩童里享受繪本的快樂和精彩！
