今天琪琪一早起來(lái)情緒不好，說(shuō)討厭周一，不想上音樂課，不想帶笛子去學(xué)校。說(shuō)著說(shuō)著就開始哭，說(shuō)不想給小組拖后腿，但是又不想練習(xí)吹笛子，小組里只有兩個(gè)同學(xué)帶笛子，不帶會(huì)扣分，然后抱著爸爸嚎啕大哭了半天。我們就抱著她讓她把情緒宣泄出來(lái)。

上午爸爸陪著練了半小時(shí)，好像效果不明顯，倆人就去運(yùn)動(dòng)了。我沒有嘮叨。

午飯后，我覺得這問題還得解決，拖著還是犯難，但是她還是一臉的不情愿，犯難。我想起來(lái)王博士說(shuō)的一定要讓孩子自己做決定，我說(shuō)長(zhǎng)笛我也不懂，咱們家只有一個(gè)人有解決辦法，她問是誰(shuí)？我說(shuō)，是你。

然后鼓勵(lì)她，開始想辦法，沒有譜子，問同學(xué)要，同學(xué)不回復(fù)。她就上網(wǎng)查，最終真查到了。我?guī)兔Υ蛴?，然后開始練習(xí)，吹了兩遍就開始想放棄。然后我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲，吹長(zhǎng)笛12遍，唱譜子12遍，唱1吹1再來(lái)12遍，一共練習(xí)36遍。她吹一次，我就說(shuō)一個(gè)我聽到的場(chǎng)景，看到的畫面。每完成6遍就解鎖1個(gè)零食。

經(jīng)過午睡前的練習(xí)，晚飯前后的練習(xí)，她終于很開心的，后期是很主動(dòng)的練習(xí)完32次，終于能從七零八落的吹奏到能吹完一首了。期待著明早再練習(xí)4次，能夠有質(zhì)的突破。

反思：在我馬上接不住這個(gè)困難的時(shí)候我想到了王博士的話和游戲的理念，最終通過是讓她自己想出解決辦法，并通過游戲讓她不斷的接受到闖關(guān)挑戰(zhàn)后的成就感，基本順利完成一曲，等待明天音樂課檢驗(yàn)結(jié)果。

下一步：繼續(xù)聽王博士的課，并且總結(jié)，運(yùn)用到體育、數(shù)學(xué)、音樂等需要刻意練習(xí)，但是琪琪又畏難的項(xiàng)目中。