答辯題目一：

小麗是六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等，面對即將到來的小升初考試，媽媽內(nèi)心十分焦慮，常常嘮叨小麗要好好學(xué)習(xí)，面對媽媽的嘮叨，小麗充耳不聞甚至感覺很煩，無奈之下，小麗媽媽向班主任求助，如果你是小麗的班主任，你會怎么和小麗媽媽溝通？

答辯整體時(shí)間只有3分鐘，簡單思考后，我從以下三個(gè)方面作答：

1.跟家長的溝通。告訴小麗媽媽，六年級的孩子正處于青春期，有了自己的獨(dú)立意識，最不喜歡家長的嘮叨，可在孩子心情好時(shí)，耐心跟孩子進(jìn)行溝通，問問孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)中遇到了什么樣的困難，了解孩子們的真實(shí)需求。同時(shí)在家里做好后勤，一日三餐保障好，幫助孩子管理好作息時(shí)間，以便于擁有良好的精神狀態(tài)面對每天的學(xué)習(xí)生活。

2.班主任和孩子進(jìn)行溝通。在校給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵，課堂上可挑一些簡單的問題讓其回答，回答正確后老師的認(rèn)可、全班同學(xué)的掌聲，可以幫助小麗重新樹立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還可以經(jīng)常給小麗寫一些小紙條，經(jīng)常性進(jìn)行激勵。

3.同伴間的互助。幫助小麗結(jié)交一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行同伴間的良性競爭，相互激勵，平常還可以相互講題。

張校長隨機(jī)出的題目記不太清了，大概意思就是：作為六年級的老師，你是如何看待應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的？平常你們是怎么做的？

聽到這個(gè)題目以后稍微懵了一下下，感覺題目太大，但在冷靜思考后，從以下幾個(gè)方面做出了回答：

教育不是非此即彼的一個(gè)事情，并不是對立的。也不是說應(yīng)試教育就一定不好，素質(zhì)教育就一定很好，好的教育的前提一定是以孩子的身心健康為基礎(chǔ)，六年級的家長對于小升初考試的敏感度比較高，也比較重視。

首先作為老師，應(yīng)該把小升初作為當(dāng)前首要的工作任務(wù)，備好課上好課，精講精練，研究往年的試題，對考試做到心中有，做到不誤人子弟，不耽誤孩子的前途；學(xué)生方面，老師要幫助學(xué)生分解每天的具體目標(biāo)，及時(shí)督促學(xué)生，明確目前的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是應(yīng)試方面我們所做的努力。

但盡管學(xué)習(xí)任務(wù)很緊，六年級的老師從來不擠占孩子們上體、音、美、科學(xué)、品德課的時(shí)間，不在這些學(xué)科課堂上隨便喊學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，一般會利用課間或放學(xué)后的時(shí)間補(bǔ)習(xí)。一是對學(xué)科老師的尊重，另外也是不剝奪孩子們上這些學(xué)科的權(quán)利。其次孩子們一天在校時(shí)間較長，我們會利用中午飯后的時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行一些戶外活動放松一下身心，對視力也是一個(gè)很好的調(diào)節(jié)。接下來的學(xué)習(xí)效率也許會更高。

好久沒經(jīng)歷這樣臨場發(fā)揮的場面了，不過對自己的表現(xiàn)還算基本滿意，尤其是當(dāng)祁同學(xué)扮演的“學(xué)渣”說出“我沒有夢想”后，幻燈片上剛好出示的“夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”簡直是絕了，忍不住差點(diǎn)笑場，感覺還挺好玩的。

一次經(jīng)歷，一次成長。所有不完美的結(jié)果都源于賽前不夠充分的準(zhǔn)備，所以要想追求完美，付出還是要有的，加油吧！