轉(zhuǎn)眼四周的理論學(xué)習(xí)周期就要結(jié)束了，通過專業(yè)一線教學(xué)名師的系統(tǒng)梳理，原來那些零散的知識(shí)點(diǎn)總算串起來了。再也不用像以前那樣亂買一通，然后放在家里接灰塵了。

“越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足”——這句話說得太對(duì)了。原以為自己還不錯(cuò)，深入學(xué)習(xí)才知道自己學(xué)得是那么皮毛。經(jīng)過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)也沒有想要結(jié)業(yè)的感覺，隨著時(shí)間的推移，心里更多的是希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，想要更深入去學(xué)習(xí)。

越學(xué)習(xí)越后悔自己家的孩子啟蒙得太晚了。我居然因?yàn)樽约旱臒o知，白白讓孩子錯(cuò)過了英文啟蒙的黃金時(shí)間，真是悔死我了?，F(xiàn)在，我只希望通過科學(xué)、系統(tǒng)的啟蒙方法，能幫助孩子追回浪費(fèi)的三年時(shí)間。雖然這樣想有點(diǎn)不厚道，但我還真慶幸我國目前的英文啟蒙意識(shí)不普遍，執(zhí)行更是不到位，讓我們家孩子還有機(jī)會(huì)追。

七大主題，23小節(jié)課，內(nèi)容看起來不算多，但是嚴(yán)格上來講，一個(gè)月真的不夠用。這些理論知識(shí)聽完了沒有用，能真正得為自己所用，能在孩子身上出效果才算學(xué)到了。把課程全部過一次是吸收不完的，我今天重新回看第一次做的思維導(dǎo)圖，已經(jīng)被自己嫌棄得不行。

隨著課程的深入，曾經(jīng)那些浮在表面的狹隘的觀點(diǎn)已逐漸拓展并下沉。同樣的課程內(nèi)容，不同的【自己】就會(huì)得到不同的輸出。好的課程和好的書籍一樣，適用范圍廣，啟發(fā)維度寬，它會(huì)隨著讀者的不斷提升而給予不一樣的啟發(fā)。同樣的內(nèi)容，基礎(chǔ)/能力越強(qiáng)的人，受益越多。

現(xiàn)在最想做的事情，就是要重新再學(xué)一次課程，根據(jù)自己的思路重新整理一份新的課程筆記和思維導(dǎo)圖。制定出一套適用于自己的【英文啟蒙規(guī)劃指南】。

二次梳理需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)：

一、了解老師推薦的資源，寫出其特點(diǎn)與優(yōu)劣；

二、整理已有的學(xué)習(xí)資源，嘗試去實(shí)踐，然后給出實(shí)踐效果說明；

三、結(jié)合課程梳理《Phonics》和《Sight word》教學(xué)大綱和教學(xué)方法；

四、將《英文啟蒙規(guī)劃師》課程重新分類，將主題課程分類調(diào)整為按【學(xué)習(xí)步驟】推進(jìn)。

最后，期待實(shí)踐周的挑戰(zhàn)，相信自己一定能在實(shí)踐中摸索出最有用的學(xué)習(xí)心得。