《窮查理寶典》是不少大牛推薦過的書，但我此前一直想當然認為是成功學，并未在意，直到前幾日在旅途中讀完電子書，才立即購買了紙質版，以便反復閱讀。

該書是查理.芒格一些演講稿、語錄等的合集，初看似乎并非完整的思想和操作系統(tǒng)，但梳理之后，便能發(fā)現(xiàn)其主要脈絡。當然，若要深刻理解其內涵非一日之功，而要在實踐中發(fā)揮指導作用，則更需反復琢磨與嘗試，即使深得其一點，受益也已匪淺。若在股市或數(shù)字資產等方面有小小的投資經歷，會有助于理解本書。

此書的表層是價值投資，實質是價值判斷，其指導意義又絕不限于狹義的“資本價值”。我們的一生是由選擇構成的，而選擇的背后是價值觀，以及基于該價值觀的、盡可能系統(tǒng)而科學的方法論，查理就提供了他的方法論，其框架及對我觸動較大的要點如下：

01 反過來想

查理反復強調，“反過來想，一定要反過來想”。凡事都有正、反兩個思考維度，但我們的思維模式一般是正向的，往往容易陷入思維定式而不自知。對于這個“總綱”，應注意三點：

001 要形成常態(tài)化的思維模型，即：反復提醒自己，凡事從正、反兩方面都思考一下，即使從正面來看是“正確的”，那也只是自己“以為的”正確而已，或許有思慮不夠周全甚至謬誤之處；直至這種思維模型成為一種習慣；

002 當正向思維難以得到答案時，不要忘記還有另外一條路，反過來想或許就能豁然開朗；

003 吳軍在講到發(fā)明的規(guī)律時說，解決問題的辦法一開始是簡單的，隨著問題的復雜，解決的辦法也開始復雜，當復雜度非常高的時候，就需要回到問題的本質，換一種思維方式，用新的、簡單的方法解決問題，周而復始，這就是發(fā)明的歷史路徑。同樣，我們做出一個判斷，當過于曲折、復雜的時候，就要考慮換一個角度。

02 學習，不斷學習

價值判斷的前提，是盡可能客觀地了解與描述對象，甚至當做到了這一點，判斷也就同時完成了。但完全的“客觀”是不可能的，因為觀察一個事物有無數(shù)個角度，我們所能做的是用多一點的角度去觀察，盡量不遺漏關鍵視角。

001 去掉“釘子與錘子”思維

當我們掌握了某種知識、學科，或者習慣了用某一種方法來思考的時候，就非常容易“手里拿著錘子，看什么都像是釘子”，將不同性質的問題都歸集到一種模型下思考，這就容易偏差。所以，不要固執(zhí)于自己的經驗。

002 學科是人為劃分的，并非客觀存在的

“這個世界并不是按照跨學科的方法組織起來的”。經濟、數(shù)學、政治、心理等各種學科，是人為界定的，但客觀事物本身并不知道這些學科的存在，也不會在某個單一學科界定的邊界內發(fā)展，這些學科唯一限定的，恰恰是作為觀察者的我們。因此，跨學科的學習是做到“客觀”認識的重要方法。

003 做終生學習者

這一點無需多言，時代發(fā)展太快，要掌握更多思考視角，就要不斷學習，要保持好奇心。

004 掌握最重要的幾個理論

學習其他學科的知識，不必、也難以做到精通，但如查理所說，“你們不需要了解所有的知識，只要吸取各個學科最杰出的思想就行了。那并不難做到”。

005 反復使用

李笑來說過一段話：“閱讀本身沒有意義，閱讀之后的思考、思考之后的選擇、選擇之后的行動，才有意義”。查理在書中強調，對于學到的其他學科的理論模型，不是有時候用，而要經常用、反復用，直到其成為習慣性的思維模型之一，內化于自己。

03 影響判斷的重要心理傾向

事都是人做的，無論技術如何發(fā)展，對人性的把握都是底層能力。但心理學是一個龐雜的學科，一個外行要通過自學獲得對自己的實際指導，絕非易事。查理對傳統(tǒng)心理學是頗有微詞的，認為其忽略了太多基本且重要的原理，于是自己總結了25條“總體上有用但經常會誤導人的心理傾向”。如果說前面內容是價值判斷的正面，則這些心理傾向是為了避免其對價值判斷的負面影響，極有現(xiàn)實指導意義，值得摘錄、記住并嘗試去實踐：

001 獎勵和懲罰、超級反應傾向

（1）我們往往低估激勵機制的作用。富蘭克林說“如果你想要說服別人，要訴諸利益，而非訴諸理性”。查理對此解讀是“當你該考慮動用激勵機制的威力時，千萬千萬別考慮其他的”。

（2）激勵機制的一個重要后果是“激勵機制引起的偏見”（這個翻譯有些令人費解），我所理解的含義是，巨大的利益會導致偏離道德的行為、且會為自己的行為尋找借口的傾向。

（3）它的指導意義不僅在于要充分利用激勵，而且也要考慮他人對你的建議和行為是否受到利益的驅使，從而對其客觀性保持警惕。

002 喜歡/熱愛傾向

（1）人類喜歡“被喜歡和被熱愛”。一般來講，人類終生都會渴望得到許多和他毫無關系的他人的憐惜和欣賞。

（2）喜歡/熱愛傾向造成的一個非常有現(xiàn)實意義的后果就是，它是一種心理調節(jié)工具，促使人們（從而判斷失去客觀）：

A、忽略其熱愛對象的缺點，對其百依百順；
B、偏愛那些能夠讓自己聯(lián)想起熱愛對象的人、物品和行動；
C、為了愛而扭曲其他事實。

（3）喜歡/熱愛傾向會引發(fā)傾慕，傾慕也會引起并強化喜歡/熱愛傾向。這種反饋模式一旦形成，通常會造成極端的后果，有時候會促使人們?yōu)榱藥椭约盒膼鄣娜硕幌Ч室庾晕覛纭Ｐ枰⒁獾氖?，對一個人的傾慕會讓我們忽略甚至回避其可能存在的道德以及其他方面的不完美，成為盲從，這就失去了客觀判斷。因此，要告訴自己，沒有一個人是完人，他存在錯誤的可能。

003 討厭/憎恨傾向

該傾向也是一種心理調節(jié)工具，能促使深陷其中的人們：

（1）忽略其討厭對象的優(yōu)點；
（2）討厭那些能夠使自己聯(lián)想起討厭對象的人、物品和行動；
（3）為了仇恨而扭曲其他事實，這種扭曲往往很極端，導致人們的認知出現(xiàn)了極大的偏差。

004 避免懷疑傾向

（1）人類的大腦天生就有一種盡快做出決定、此消除懷疑的傾向。因此，人們在做決定之前，必須讓自己習慣于戴上一個客觀的“面具”，這個“面具”能夠讓人們客觀地看待問題。

（2）引發(fā)“避免懷疑傾向（也就是急于做出決定）”的因素通常是：困惑；壓力。

005 避免不一致傾向

（1）為了節(jié)省運算空間，人類的大腦會不愿意做出改變。這是一種避免不一致的形式。

（2）大腦的抗改變傾向還是得人們傾向于保留如下幾種東西的原樣：以前的結論、忠誠度、身份、社會認可的角色等等。

（3）新思想之所以很難被接受，并不是因為它們本身太過復雜，而是因為它們與原有的舊思想不一致。這種“第一結論偏見”是阻礙客觀判斷的重要因素。

（對數(shù)字貨幣的接受與操作過程中的得失，讓自己更深地體會到了這一點：不要隨意否定一個新事物，要保持好奇，并且動手嘗試，再加以評判）。

（4）避免不一致性傾向造成的結果之一是，人們在獲取新身份的過程中做出的重大犧牲，將會提高他們對這種新身份的忠誠度。畢竟，如果他們認為某樣東西并不好，卻又為之做出重大犧牲，那他們的行為將會顯得和他們的思想很不一致。

讓別人幫助自己，可能比自己幫助別人，更容易得到別人的認可。

（5）避免不一致性傾向是如此強大，乃至一個人只要假裝擁有某種身份、習慣或者結論，他自己通常就會信以為真。（這一點是否可以解釋李笑來或者許岑的學習方法呢？即：要學習什么，就要像高手一樣去做）

006 好奇心傾向

最好的現(xiàn)代教育機構能夠增強人們的好奇心，而好奇心則能幫助人們防止或者減少其他心理傾向造成的糟糕后果。好奇心還能讓人們在正式教育結束很久之后依然擁有許多樂趣和智慧。因此，保持好奇心，呵護孩子的好奇心，很重要。

007 康德式公平傾向

（1）康德的“絕對命令”（或定言令式）某種所謂的“黃金法則”，它要求人們都遵守某些行為方式，如果所有人都遵守，就能保證社會制度對每個人來說都是最好的。查理認為，在現(xiàn)代社會，每個有文化的人都表現(xiàn)出并期待從別人那里得到康德所定義的這種公平。

（2）這意味著當人們期待卻沒有得到公平分配時，會表現(xiàn)出不滿的情緒。

008 艷羨/妒忌傾向

（1）巴菲特說“驅動這個世界的不是貪婪，而是妒忌”。（好像有點道理）

（2）艷羨/妒忌作為一種非常重要的心理傾向，雖然我們往往不屑于談起，但要知道，其往往是行動的動機，并會影響我們的價值判斷。

009 回饋傾向

（1）化解過激的敵意的標準方法是，人們可以延遲自己的反應?！叭绻阌X得罵人是很好的主意，你可以留到明天再罵”。（過激的反應是不理性的，我們究竟要得到什么？是解決問題，還是發(fā)泄情緒？）

（2）利己利人的原則和回饋傾向相結合，會引起許多有建設性的行為。

（3）回饋傾向能夠和激勵機制的超級威力結合起來產生好的結果，還跟避免不一致性傾向共同促成如下結果：人們履行在交易中做出的承諾；職業(yè)人士恪守職責，做出正確的行為。

（4）西奧迪尼的實驗中，直接提出要求會被拒絕，但先提出過分的要求，然后讓步，則可以得到對方潛意識里回饋式的讓步。這是談判中的重要心理傾向。

（5）人類生活中最美好的部分也許就是情感關系，其雙方更感興趣的是如何取悅對方，而非被取悅——在回饋傾向的作用之下，這樣的情況并不罕見。

010 受簡單聯(lián)想影響的傾向

（1）避免因為過去的成功而做蠢事的正確對策是：

謹慎地審視以往的每次成功，找出這些成功里面的偶然因素，以免受這些因素誤導，從而夸大了計劃中的新行動取得成功的概率；看看新的行動將會遇到哪些在以往的成功經驗中沒有出現(xiàn)的危險因素。

（2）喜歡和熱愛會給人們的思想帶來傷害，導致做出不客觀的價值判斷。

（3）憎恨和討厭也會造成由簡單聯(lián)想引起的認知錯誤，同樣做出不客觀的判斷?！安ㄋ剐攀咕C合征”。避免的方法：有意識地、養(yǎng)成歡迎壞消息的習慣：“有壞消息要立刻向我們匯報。只有好消息是我們可以等待的”；同時保持明智和消息靈通，讓人們知道你有可能從別處聽說壞消息。

（4）受簡單聯(lián)想影響的傾向通常在消除以德報德的自然傾向方面有驚人的效果。受惠者可能會妒忌施惠者的優(yōu)越處境，從而討厭施惠者。這是一種微妙的心理，但不能被忽略，需要注意方法。

（5）另一類簡單聯(lián)想引起的嚴重思維錯誤是類型化思考，也就是以“平均”來推測“個體”。查理有個形象的比喻：“就像某個在一條平均水深18英寸的河流中被淹死的人一樣”。“平均”有很大的迷惑性，它常常掩蓋真實，甚至得出想法的結論，尤其涉及到結構分析、個體分析時。

011 簡單的、避免痛苦的心理否認

012 自視過高的傾向

（1）人們做出決定之后，會覺得自己的決定很好，甚至比沒做出這種決定之前所認為的還要好。這導致了一種偏頗的價值判斷。比如，自己對某種數(shù)字資產的了解并不多，以投機的心理購買之后，卻給了自己比之前更多的理由，使自己相信自己的購買決策是正確的，此時的價值判斷就偏離了客觀；這也適用于其他決策。即使是已經做出的決定，也要客觀對待，以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并加以糾正。

（2）自視過高的傾向往往會使人們偏愛那些和自己相似的人。（這一點應該不限于該傾向吧？比如自卑傾向是否也會導致這一行為呢？）

（3）人們非常有可能過度地受到當面印象的影響，因為其包括了人們的主動參與，從而更相信自己的判斷是客觀的。

（4）在所有有益的驕傲中，也許最值得欽佩的是因為自己值得信賴而產生的驕傲。

013 過度樂觀傾向

解決愚蠢的樂觀主義的正確方法是通過學習，習慣性地應用費馬和帕斯卡的概率論。我們常常把大趨勢帶來的增長，歸功于自己的聰明，這不但有過度樂觀主義，又有自視過高。

014 被剝奪超級反應傾向

（1）失去造成的傷害，比得到帶來的快樂多得多。

（2）如果即將得到某樣非?？释臇|西，而這樣東西卻在最后一刻飛走了，那么他的反應就像這件東西他已經擁有了很久卻突然被奪走一樣。這種反應可以稱之為“被剝奪超級反應傾向”。

（3）在該反應傾向中，人們常常因為小題大做而惹來麻煩。

（4）被剝奪超級反應和避免不一致性經常會聯(lián)合造成一種形式的經營失敗。通俗地理解，就像“沉沒成本”其實不是成本，但我們往往將其作為成本，在“不甘心前期投入”和“不承認自己此前決策錯誤”的雙重心理下，導致持續(xù)的損失。

015 社會認同傾向

（1）年輕人最尊重的是他們的同齡人，而不是他們的父母或其他成年人，這在很大程度上是由年輕人的基因決定的。所以對父母來說，與其叫醒你子女，毋寧控制他們交往朋友的質量。

（2）人們在感到困惑或者有壓力的時候，尤其是在既困惑又有壓力的時候，最容易受社會認同傾向的影響。

（3）就社會認同而言，人們不僅會受到別人行動的誤導，而且也會受到別人的不行動的誤導。當人們處在懷疑狀態(tài)時，別人的不行動就變成了一種社會證據(jù)，證明不行動是正確的。（其實不行動也是行動的一種）

（4）社會認同傾向常常與艷羨/妒忌傾向、被剝奪超級反應傾向結合在一起。

016 對比錯誤反應傾向

（1）該傾向常常被用于從購買商品和服務的顧客身上賺取更多的錢。人們即使對此傾向心知肚明，仍然會受其影響。

（2）當一個人逐步走向滅亡時，如果每一步都很小，該傾向會任由此人走下去，因為每一步和他當前的位置對比太小了。（所謂“溫水煮青蛙”）。

017 壓力影響傾向

輕度的壓力能夠輕微地改善人們的表現(xiàn)，而沉重的壓力則會引發(fā)徹底失調。

018 錯誤衡量易得性傾向

（1）人類的大腦會高估容易得到的東西的重要性，因而展現(xiàn)出易得性-錯誤衡量傾向。（是否可以理解為：自己傾向于做易得的事而非重要的事，為避免不一致傾向，因此賦予其錯誤的權重？）。

（2）避免該傾向的方法：按程序辦事，使用檢查清單；特別重視反面證據(jù)；特別關注那些不容易被量化的因素，而非僅考慮可以量化的因素。

019 不用就忘傾向

（1）明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學科的技能，并把這當作是一種自我提高的責任。如果減少了操練的技能的種數(shù)，進而減少了掌握的技能的種數(shù)，將會陷入“鐵錘人傾向”引起的錯誤中。

（2）對于一個善于思考的人而言，將其技能編排成一張檢查清單，并常常將清單排上用場，也是很重要的。

020 化學物質錯誤影響傾向（略過）

021 衰老-錯誤影響傾向

帶著快樂不斷地思考和學習，在某種程度上能夠延緩不可避免的衰退過程。

022 權威-錯誤影響傾向

該傾向給我們的警告是，不要迷信權威，要有自己的價值判斷。

023 廢話傾向

顯然，查理讓我們少說廢話。

024 重視理由傾向

（1）如果人們畢生致力于將他們的直接和間接經驗懸掛在一個解釋“為什么”的理論框架之上，那么他們對知識的吸收和使用就會變得更加容易。

（2）不幸的是，重視理由傾向是如此強大，乃至一個人給出的理由哪怕是毫無意義的或者不準確的，也能使他的命令和要求更容易得到遵從。這給我們兩點啟示：一是安排工作的同時給別人理由，會更利于對方的遵從；二是他人給我們的理由，我們要進行判斷其合理性。

025 lollapalooza傾向

Lollapalooza在維基百科的解釋是一個音樂節(jié)，以豐富多樣的眾多樂隊而著名。在這里，查理想表達的意思是，現(xiàn)實生活中，往往是多個心理傾向結合在一起發(fā)生作用的。

以上，其實是批判性思考的重要組成部分，是其中最鮮活和現(xiàn)實指導意義的部分。