非常榮幸，來(lái)到了馬云鄉(xiāng)村教師的終點(diǎn)站——陜西師范大學(xué)。出發(fā)之前，看著組委會(huì)發(fā)的會(huì)務(wù)指南，說(shuō)實(shí)話真的有些丈二和尚摸不著頭腦的感覺(jué)，什么生命年輪，什么教育茶館，對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是茫然。其實(shí)，在來(lái)之前，我是想做一些準(zhǔn)備的，不過(guò)看著這些從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的項(xiàng)目，覺(jué)得準(zhǔn)備無(wú)從下手，所以我決定還是平平常常做自己的事情，不斷閱讀，繼續(xù)寫(xiě)文，一切平常的日子依舊。
出發(fā)，一切從簡(jiǎn)
出發(fā)的當(dāng)天，我除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的行李收拾外，沒(méi)有做過(guò)多的準(zhǔn)備，一切還是老樣子，什么都可以帶，唯獨(dú)不能不帶書(shū)。書(shū)，在后來(lái)成了我的旅行伙伴，每次出門，陪伴我的必然是書(shū)。這次出門，我?guī)Я死铈?zhèn)西老師的《給教師的36條建議》和魏俊梅老師的《道德經(jīng)》吟誦本，對(duì)的，時(shí)刻不忘教育，時(shí)刻反思自己，再說(shuō)帶著書(shū)也可以打發(fā)等車的無(wú)聊時(shí)間。我乘坐的是29日晚上11點(diǎn)多的火車，因?yàn)橐咔榈挠绊?，已?jīng)長(zhǎng)久不出門，對(duì)于火車有了一些膽怯。面對(duì)那么多陌生的人，心里竟然生出一種欠生生的孤寂感。一路的火車顛簸，到達(dá)西安時(shí)，凌晨四點(diǎn)多，公交車還沒(méi)有發(fā)出。好在火車站永遠(yuǎn)是人來(lái)人往的時(shí)候，大家雖然都不認(rèn)識(shí)，但有一個(gè)共同的名字——旅客，因此，似乎有了某種目光上的交流。
陌生的人，陌生的街道，迷茫的心，等到找到抵達(dá)陜師大的公交時(shí)，我的心才塵埃落定?？粗?03公交車，竟然有了一種親密感，因?yàn)樗磳⑤d著我到達(dá)此行的目的地——陜師大。
在陜師大，再續(xù)前緣
我跟陜師大是有些緣分的，2016年，我參加工作的第三個(gè)年頭，有幸參加振興計(jì)劃的后續(xù)培訓(xùn)，也就是在這里，我開(kāi)始更新自己的教育生命。
在這里，我第一次聽(tīng)說(shuō)教師成長(zhǎng)、語(yǔ)文濕地、秦風(fēng)團(tuán)隊(duì)等這樣的名詞，第一次大量的聽(tīng)說(shuō)了許多名師的名字。讓我第一次明白，原來(lái)教師不止是教書(shū)，更要讀書(shū)，在專業(yè)方面成長(zhǎng)自己。原本，我以為參加工作就是讀書(shū)的終結(jié)，培訓(xùn)中，除了專家老師的講座，還有一些一線老師專業(yè)成長(zhǎng)的分享，我第一次被感動(dòng)了，原來(lái)可以這樣做教育。
在陜師大15天的培訓(xùn)很短暫，但以后的學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)的，培訓(xùn)結(jié)束后，我嘗試著自己也開(kāi)始讀書(shū)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，剛開(kāi)始讀起來(lái)特別難，我記得讀王君老師的第一本書(shū)時(shí)，特別艱難，前后花了大概兩個(gè)月的時(shí)間才逐漸讀完，這么一讀還真的上癮了。在王君老師的課例中，讓我感受到了原來(lái)語(yǔ)文課竟然可以把學(xué)生、自己、編者甚至生命中的一切都聯(lián)系起來(lái)，這樣的語(yǔ)文課真的是與自己的較量。我決定依葫蘆畫(huà)瓢，學(xué)王君老師的樣子把自己也融入語(yǔ)文課中。果真，學(xué)生和我都有了不同的體驗(yàn)，我們的語(yǔ)文課變得有意思了也有趣了，我覺(jué)得語(yǔ)文和教育的天地漸漸地大了起來(lái)。接著我把王君老師出版的所有書(shū)都買了回來(lái)，一本接一本地看，并且在王君老師的書(shū)中又讀到了許多優(yōu)秀老師的書(shū)籍。就這樣，我也開(kāi)始慢慢地在專業(yè)上成長(zhǎng)起來(lái)，連續(xù)三年乃至今后每一個(gè)日子的堅(jiān)持。
今天的自己，作為一名鄉(xiāng)村教師，已經(jīng)有了一些自己的特色了。今天，當(dāng)我再次來(lái)到陜師大的時(shí)候，竟然是以馬云鄉(xiāng)村老師終評(píng)的身份來(lái)的，也就是說(shuō)，三年前，我在這里接的火種，今天，我將在這里現(xiàn)實(shí)這幾年的果實(shí)。我總覺(jué)得這就是冥冥之中的安排，也許，這也就是還愿吧。
與優(yōu)秀的老師同行，本身就是一種學(xué)習(xí)
我來(lái)的比較早，到達(dá)指定地點(diǎn)的時(shí)候，還沒(méi)有工作人員?？粗幸恍┤撕孟袷沁@次的同行者，卻又不敢上前打招呼，因?yàn)樗麄兛雌饋?lái)年齡比我年長(zhǎng)許多，因此不敢冒昧。我大概看了一些這次參加終評(píng)的老師們的資料，不看不知道，一看嚇一跳，老師們真的是太優(yōu)秀了，比起我做的，能走到這一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是我莫大的幸運(yùn)。我一下子對(duì)自己泄氣了，不過(guò)馬上平復(fù)了自己的心情，來(lái)到這里，就是學(xué)習(xí)來(lái)了，能跟全國(guó)這么多的優(yōu)秀老師共度兩天的時(shí)光，也算是一種幸運(yùn)。
下午，做核酸檢測(cè)的時(shí)候，陸陸續(xù)續(xù)結(jié)識(shí)了一些新的朋友，我開(kāi)始逐漸融入馬云鄉(xiāng)村教師這個(gè)大家庭中，我似乎又找到了歸屬感。別看老師們長(zhǎng)期從事在農(nóng)村教育上，但他們足夠幽默風(fēng)趣，我在想，他們的課堂一定是非常有趣的，因?yàn)槔蠋焸兌加袆e具一格的人格魅力，我期待對(duì)老師們有進(jìn)一步的了解。
頭腦風(fēng)暴，不虛此行
31日一天的安排是這樣的，上午是生命年輪，下午是案例分析。剛開(kāi)始，因?yàn)楹翢o(wú)準(zhǔn)備，我還擔(dān)心自己什么都不會(huì)，當(dāng)聽(tīng)完小秦老師的規(guī)則后，思路清晰了。生命年輪是把自己的經(jīng)歷在組內(nèi)進(jìn)行一個(gè)展示，這是一個(gè)有趣的話題?？梢哉f(shuō)，三十四年了，從來(lái)沒(méi)有這么直白的面對(duì)自己。
在生命年輪中，我看到了每個(gè)人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)人的背后都有無(wú)數(shù)個(gè)故事，而正是因?yàn)檫@些故事才構(gòu)成了今天的我們。我從來(lái)沒(méi)有剖析過(guò)自己，從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)回過(guò)頭去看一看自己成長(zhǎng)的歷程。簡(jiǎn)單的回顧中，有感動(dòng)，有懷念，也有遺憾，落淚的瞬間，我們百感交集。每個(gè)故事不同，但我們卻有著相同的信念，那就是對(duì)農(nóng)村教育的堅(jiān)守，沒(méi)有名，沒(méi)有利，我們就是為了一群農(nóng)村的孩子，在崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春。這里沒(méi)有偉大的事跡，只有平凡的堅(jiān)守。我真的被感動(dòng)了，如果說(shuō)曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)自己對(duì)于鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守，在那一刻，我又堅(jiān)定了自己的信心。
下午時(shí)刻，是以小組的形式對(duì)四個(gè)案例進(jìn)行分析。我不知道組委會(huì)是不是特意安排，總覺(jué)得每一個(gè)案例都是刻意為我們準(zhǔn)備的。說(shuō)實(shí)話，所有的案例我都經(jīng)歷過(guò)，從老師們集體的智慧中，我看到了自己曾經(jīng)處理學(xué)生問(wèn)題的不足，自己處理家庭與孩子關(guān)系的不夠，自己處理和同事關(guān)系的不妥之處。
集體的智慧是強(qiáng)大的，每一組的老師們都給出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這不是老師臨時(shí)生發(fā)出來(lái)的建議，而是老師們長(zhǎng)期在農(nóng)村教育堅(jiān)守的結(jié)晶。盡管是案例分析，但這些案例足夠典型，甚至它把我們作為教師的方方面面都剖析到了。尤其是案例中呂老師與學(xué)校校長(zhǎng)和老師們的關(guān)系時(shí)，我覺(jué)得呂老師就是我自己?？墒俏以诂F(xiàn)實(shí)中的處理方式卻沒(méi)有達(dá)到老師們提出的那種高度，可能我處理問(wèn)題的著眼點(diǎn)僅僅從自己出發(fā)，從教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，根本沒(méi)有考慮那么多，但在老師們的建議中，讓我的確學(xué)到了很多很多。老師說(shuō)要學(xué)會(huì)與校長(zhǎng)和老師們的溝通，要真誠(chéng)相處。
從我個(gè)人來(lái)講，我可能并沒(méi)有那么多的時(shí)間和校長(zhǎng)和其他老師們的溝通，但這的確是我工作的短板，如果我能加上這方面的溝通，我想我的教育之路還會(huì)更加暢通一些。作為一名老師，無(wú)論你有多大的成就，都要心中有愛(ài)，眼中有光。一個(gè)人可以走得遠(yuǎn)，但一群人才能走得久，鄉(xiāng)村教育，更是需要我們這樣一群人用一輩子來(lái)堅(jiān)守。要想做一場(chǎng)長(zhǎng)久的鄉(xiāng)村教育，我必須學(xué)會(huì)與更多的人們同行。正如我們這次終場(chǎng)評(píng)選，有了這么多人的堅(jiān)守，才有了今天這場(chǎng)智慧的盛宴。每一個(gè)老師都值得我去學(xué)習(xí)，直到現(xiàn)在，能不能選上，已經(jīng)不重要了，此刻我已經(jīng)收獲滿滿。
說(shuō)實(shí)話，在主持人小秦老師播放歷屆頒獎(jiǎng)盛典的視頻時(shí)，我的確心動(dòng)過(guò)。海南的風(fēng)，海南的景，海南的海，海南的一切，作為一個(gè)北方人，海南是夢(mèng)寐以求，與馬云老師相識(shí)相遇那簡(jiǎn)直是一個(gè)夢(mèng)。如今，這個(gè)夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，今天，我已經(jīng)學(xué)到了很多，能不能去海南，已是錦上添花，能走到終場(chǎng)，就證明自己曾經(jīng)的努力是對(duì)的。接下來(lái)，我要做的就是繼續(xù)對(duì)農(nóng)村教育的堅(jiān)守，繼續(xù)用自己的智慧，去給農(nóng)村孩子描繪出一幅藍(lán)圖。海南，去不去，我都來(lái)過(guò)，這一站，不虛此行，因?yàn)槔蠋焸兩砩嫌刑嗟臇|西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我去反思自己。
陜師大，雖然是馬云鄉(xiāng)村教師評(píng)審的終點(diǎn)站，但是終場(chǎng)，不是終點(diǎn)。鄉(xiāng)村教育，我們才剛剛開(kāi)始，因?yàn)橛辛笋R云和這么多老師的堅(jiān)守，鄉(xiāng)村教育，我們不孤單。
2020年10月31日
