文 道道老
眼下隨著社會生活水平的提高，孩子們的抗壓能力反而貌似下降。每年都有那么多的花季少年輕生，抑郁等悲劇發(fā)生，讓人不勝唏噓。本來是花骨朵的年紀，他們卻選擇過早枯萎。好多的家長拿出大部分身家，有些甚至舉債培養(yǎng)孩子，卻把孩子送向絕路。有什么比失去全家的希望更另人傷心欲絕的呢？
許多輕生的孩子的理由卻是那么簡單。同事孩子的校友最近學校的教學樓跳下，因為自己沒好好學習，有幾門學科不及格，大學拿不到畢業(yè)證了；今年聽說一個孩子高考完后感覺不理想從家里的十一樓跳下；還有個孩子是自己從小學到初中一直是尖子，到了高中名次不再靠前……這些從總體來說都是說明孩子的心理承受能力太差。
心理承受能力是個體對逆境引起的心理壓力和負性情緒的承受與調節(jié)的能力，主要是對逆境的適應力、容忍力、耐力、戰(zhàn)勝力的強弱。青少年心理承受能力軟弱不僅可以給他們帶來各種心理障礙與心理疾病，造成適應社會的困難，而且可以給他們成年后人格的健全發(fā)展及適應日趨激烈的競爭與挑戰(zhàn)的社會生活留下隱患。因此，青少年心理承受的培養(yǎng)不僅是學校而且是家庭與社會必須給予長期重視并有效解決的問題。
其中的一方面，人為的壓力源也叫社會逆境對人的心理承受力的影響是嚴重的，甚至有些可以置人于死地。
性格對逆境心理承受力的影響更是密切。尤其是孤僻性格、依賴性格、脆弱性格、抑郁性格、暴躁型性格對逆境的心理承受力更差。按照性格的分類；這幾種性格都有情緒型或缺乏意志型性格，而不是理智型性格。因為理智型性格的人比情緒型性格的人更受理智支配，會理智、冷靜地分析逆境原因，尋找戰(zhàn)勝逆境的對策，因而對逆境的心理承受力較強。
所以，作者本人看到很多文章分析，得出結論，為了培養(yǎng)孩子的心理承受能力，就要培養(yǎng)孩子的健康人格也好，健康心理也好，歸根結底就是培養(yǎng)孩子的理性心理。需要家長和老師以及社會的多方面的努力。
現(xiàn)在有些學校老師一發(fā)現(xiàn)孩子有問題，首先就怨到家長身上，說什么孩子有問題全怨家長。孩子出了問題家長挨批評罰站。我看這種是不合理的。實際上，現(xiàn)實中好多家長理念是不合格的。這讓我想起了侄女小時候的事。
有一陣，作者有事住在兄弟家一段時間，有機會陪小侄女一起玩。發(fā)現(xiàn)有什么好吃的東西，全給她一個人。別人甚至是老人都不讓碰一下好吃的東西。有一次領她出去玩，買了口香糖，給她吃一塊后，她就想把一包全抓在自己手里，因為這是她的習慣。作者就訓練她吃東西都是倆人一人一份，后來她就習慣了什么都有姑姑的。作者離開她家后，再去的時候，有吃的東西，她給作者吃就很自然，父母吃她就會大哭大鬧。
由此想到，現(xiàn)在好多家長就是這樣的，什么東西無限制的滿足孩子欲望，對父母的需要可以忽視。長此以往，孩子就養(yǎng)成了以自我為中心的觀念。有任何的不滿足都難以接受，而且將此認為是自然的事情，更不用說逆境之類。遇事不能有共情思考，沒法有理性思維。而且什么事父母都擔心委屈到孩子而大包大攬，長此以往，孩子的依賴性也培養(yǎng)起來而難以減弱。作者的一個同事就從小學開始孩子做完數學作業(yè)都讓家長檢查。后來上了高中，父母已經無能為力，她的數學一落千丈，最后只好走了藝術招生。另一個同事，男孩子都上大學了，他媽還一天多次電話，一會兒問起床了嗎，一會兒問吃得怎么樣，一會兒讓做這個，一會兒讓做那個。并不是說父母不應該疼自己的孩子。能不能換種方式？這樣做你的兒子什么時候能成長??？應該多一點狼性教育，而不是無限制的溺愛。
所以這樣的家長從理論上來講是不合格的，學校把什么任務都推到家長身上，勢必將孩子不正常地培養(yǎng)。因此需要老師擔起這部分教育孩子的責任，也就是說，老師要成為合格的老師，從師德和心理方面要過硬，實際上現(xiàn)在很多老師就不合格，又如何能合格地為人師表？他們能告訴孩子應該如何做，甚至讓孩子影響家長。師范類的學校學生應該開設心理承受能力相關課程，讓老師有這方面的教育能力，不能光注重專業(yè)課程教育。甚至學校也應該有專門的心理輔導老師，及時糾正孩子心理上的不良傾向。
看動物世界大家都看到，動物到了一定的年齡，就會被培養(yǎng)野外的生存能力。孩子也應該在從一定的年齡開始，進行生存能力的培養(yǎng)。學校也應該有這方面的教育。讓孩子知道人生總會高低起伏是正常的，重要的是碰到問題要想辦法去克服，而不是遇事逃避。失敗也并不是那么可怕，要有東山再起的勇氣。不應該把孩子養(yǎng)大了，學術上成了精英，而心理上卻成了巨嬰。這樣才不會在遇到出乎意外的情況時束手無策。
經過這種多方面的培養(yǎng)，讓孩子在遇到各種問題時才會從心底更加自信，不會因出現(xiàn)的問題打亂手腳，遇到突發(fā)的狀況時才會游刃有余，從而徹底達到理性思維的目的。
白巖松說“我個人認為真正的挫折是跟生命有關的東西。像這些事業(yè)當中的挫折都不過是一個經歷而已。但是，我們由于沒有遇到相關的很多挫折，就會把那個局部的很小的挫折經常會放大，認為它像天塌下來一樣。那么，當你化解不掉的時候，你的心理素質只會越來越脆弱。”
理性心理不是通過專業(yè)課程得到的，經過從小的各種行為生活中合理的培養(yǎng)，從根子上培養(yǎng)孩子的心理承受能力。從而不再出現(xiàn)不必要的悲劇。
