兒子
你好！
冷靜了一個小時，我也認識到我今天說話過急，用詞偏激，方式方法不當。給你造成了很深的傷害。很抱歉。我愿意做一些事情，以表示我的抱歉。我可以試著三天不說臟話，不罵你。我也可以替你刷三天碗?；蛘吣憧梢哉f說你希望我做一些什么事情。我們可以溝通。
我思慮再三決定做出如下改變。
第一，我降低對你分數(shù)的期待。只希望你能親力親為，做你每天的家庭作業(yè)。不抄襲其他同學的。只希望你在聽課寫作業(yè)的時候能夠90%的把心思放到聽課寫作業(yè)上。不要發(fā)呆，不要想別的事。只希望你對你的學習有一份主動性，不是被老師和家長催促提醒。
第二，我盡量少說話，少提醒你，少管你，少罵你。每天晚上除了抽查英語。我要檢查你的數(shù)理化作業(yè)。
第三，我不再說不管你這樣的話。不再說你活著有什么用，讓你去死的話。不再說讓你打工的話。無論你讀成什么樣，至少你讀完高中。
我也希望因為這件事情你能對自己多一份了解。多一份思考。同時對你明年的中考也有一份預估，預判。對你四年后的高考，也有一個大概的預估和預判。
人最難的一輩子是了解自己。人在越早了解自己，越會有出息。因為當一個人知道自己的優(yōu)勢在哪里，他就放大自己的優(yōu)勢，就容易取得成果。就容易做成事情。容易提升成績，容易賺到錢。當一個人知道自己的劣勢在哪里。他就會在劣勢方面多花時間精力提升自己，改變自己。就不會因為自己的劣勢，最后讓自己功虧一簣，前功盡棄?？梢灶A防一些讓自己后悔和遺憾的事情的發(fā)生。所以說，一個人早點了解了自己的優(yōu)勢和劣勢是非常重要的。對他的學習成績重要，對他未來的工作，賺錢也很重要。對他的人際關系也很重要。
希望你能認識到了解自己優(yōu)勢和劣勢的重要性。借助發(fā)生的每一件事情，多思考，多總結。想一想，小學和初中，你做成功了哪些事？做成功的這些事，體現(xiàn)出了你的哪些優(yōu)勢？你又做失敗了哪些事？做失敗的這些事，又反映了你的哪些劣勢？你可以花一個小時想一想，把它寫出來。最后總結出你的優(yōu)勢和劣勢。這是了解自己優(yōu)勢和劣勢一種最主要的方法。還有一種方法就是向你的朋友，父母，親人，兄弟姐妹，老師了解。問問他們怎么評價你？問問他們，他們眼中的你有哪些優(yōu)點？有哪些不足？然后也用筆記載下來。最后自己思考，他們哪些說的有道理，哪些你不認同？每過一個月，你就用這兩種方法去總結自己的優(yōu)勢和劣勢。也許半年下來，你就對自己了解50%了。也許你堅持一年，這樣去做，你就對自己了解70%了。就這樣，也許在你18歲，你就能對自己了解80%。很多成人，四五十歲的成人對自己也只了解了80%左右。
如果你能在18歲就對自己了解80%左右。那么你做事情，學習更容易取得成功。
目前來說。你第一重要的事是了解自己的優(yōu)勢和劣勢。第二重要的是才是提升學習成績。因為只有你了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，你才能找到合適的方法，提升自己的學習成績。
通過我養(yǎng)育你十幾年的經(jīng)驗，通過和你的老師做多次的溝通，核對。我可以95%的肯定，目前你成績沒有大幅度提升，最根本的原因就是，你對你的學習沒有負100%的責任，僅僅付了50%的責任。這50%的責任還是被動負的，迫于老師和家長的壓力催促。如果你是主動負責50%的責任。你考年級前100名沒有任何問題。主動負責任，主動學習記住的東西就不容易忘記。被動負責任，被動學習記住的東西就容易忘記。
你也知道不吃學習的苦，以后就得吃生活的苦，還得吃60年。學習的苦，只需要吃20年。首先，時間上相差甚遠。其次，好好吃了這20年學習的苦。往后的60年，你能享受到更大的公平，被更多人尊重。也能過自己想要的生活。這筆賬你一定要現(xiàn)在就算清楚。即使現(xiàn)在不愿意吃這20年的苦。這20年你也過的好不了。被老師罵，被家長罵，被同學瞧不起，自己也瞧不起自己。每天照樣得早起晚睡，去學校寫作業(yè)。那為何不主動吃這20年的苦？為何不主動學習，主動思考？主動學習，主動思考你的成績，就有可能大幅度提升。你就有可能余生的60年過好，過輕松。被動學習，被動思考，被動讀書，你的學習成績不會提升，好好想一想，好好算一筆這個賬。
人要為自己的每一次選擇付出相應的代價。在18歲之前，有父母幫你兜底。18歲之后，沒有人再為你兜底。最終，每一個人都要學會為自己負責任。只是有些人的代價只是早起晚睡，吃學習的苦。有些人的代價卻是忍辱負重60年?；钤谏鐣畹讓樱瑳]人尊重。享受不到任何公平。
有能力的人，有智慧的人，從來都是主動選擇。沒能力的人，沒有智慧的人，一輩子都在被動選擇。希望你的人生當中更多的是主動選擇。
我也期待看到你的回信。看到你對自己的優(yōu)勢和劣勢有了一些自己的思考。看到你對你的學習有了一份主動的選擇。看到你面對沖突和問題，是想著解決，而不是逃避。
