12月5日，我們青少年工作怎么做研討小組恩施站順利完成了活動，經(jīng)過課后測評，大家對本人的課程狀態(tài)、帶領(lǐng)老師和課程效果的評價均在8分以上，9分.10分居多。從問卷反饋來看，大家本次課程的收獲較第一次課有了很大的突破，滿意度和團體動力都有了大幅度的提升。大家對課程收獲和課程期待都較誠懇、深入。讓我深深的感覺到，付出總有回報，只要是自己認(rèn)真準(zhǔn)備了的，學(xué)員就普遍會有收獲。做一個總結(jié)，我覺得自己做得好得三點和還需提升的三點分別是：
   做得好得三點：課前充分準(zhǔn)備、內(nèi)容豐富切入點較多、大膽臨場發(fā)揮。這三點都是以后要發(fā)揚的地方。第三點值得細(xì)說一下。韋老師在課程中經(jīng)常教我們要學(xué)會創(chuàng)造技術(shù)，而不是照抄照搬技術(shù)。今天，我在著背景音樂時，突然發(fā)現(xiàn)其實每個人都有自己感觸比較深的歌曲，那些歌都帶著自己或美好或苦澀的記憶。所以在課程中，學(xué)員們自我暴露不夠，團體防御較強的時候，我臨場增添了一個環(huán)節(jié)。統(tǒng)計大家在青少年時期特別喜歡聽唱的一首歌曲，由助教老師播放，大家細(xì)細(xì)的聽一分鐘，然后關(guān)小聲音，由點歌的人分享自己為什么會選這首歌，這首歌背后的故事。整個這個技術(shù)是我臨時想到的，在課程中也較好的切入了。大家在畫親子關(guān)系圖之前，先做了這個分享，整個團體動力就起來了。大家在分享時，美好、甜蜜、酸楚、遺憾、委屈、期待等種種情緒一下子就出來了。也有學(xué)員泣不成聲，我們給了她表達的機會，也適當(dāng)?shù)糜枰曰貞?yīng)賦能。個人感覺比較成功。
做得不夠好得地方。
     一是控場能力還需磨煉和提高。學(xué)員在充分分享時，我有時候為了照顧大家的情緒，做了干預(yù)，讓被干預(yù)者有被打斷，沒有充分表達的感覺。下次遇到這種情況時不要太粗暴、武斷，要學(xué)會更委婉，更有藝術(shù)的去處理。
    二是自己的專業(yè)水平還有待提升。在對一些點進行講解和回應(yīng)的時候，專業(yè)深度還有些薄弱。表達的充分性

準(zhǔn)確性都都不夠。心中無貨，也就讓大家體會不到講解的深度，沒有很好的做高質(zhì)量的拓展。
三是臨場發(fā)揮能力弱。照本宣科的部分都還做得差強人意，但在臨場發(fā)揮部分做得不好。比如兩個人一組體驗咨詢師和來訪者的時候，自己發(fā)揮的不夠好。沒有彰顯出自己和研學(xué)成員之間的差距來。給人的感覺就是，帶領(lǐng)者的功力也不過如此。
每一次的課程都是一種成長，下節(jié)課，我要做得更好。