21題試題分析：
本題共5分，平均分2.3分。
存在的問題：
1、審題不認(rèn)真，沒有按要求答題 ：第（1）問，要求在年代尺上任選三件有關(guān)聯(lián)的歷史事件 ，通過設(shè)計(jì)示意圖的形式將關(guān)系展示出來 ，并說明設(shè)計(jì)理由 。好多學(xué)生只選三個(gè)序號(hào)，沒有用示意圖表示 ；還有個(gè)別同學(xué) 用文字把三件事表示出來 ，沒有按要求用序號(hào) 。對(duì)設(shè)計(jì)理由的敘述， 語言邏輯性不強(qiáng)，沒有展現(xiàn)事件之間的關(guān)系 。
2、答題脫離材料 ，語言概括性不強(qiáng) 。第（2）問：根據(jù)材料二 ，請(qǐng)概括出英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響 。好多學(xué)生沒有根據(jù)材料 ，脫離材料 答題 ；語言的概括性不強(qiáng) 。
3、答題沒有 條理 ，幾問幾答，幾分最少答幾個(gè)要點(diǎn)，用分號(hào)或①②表示
應(yīng)對(duì)策略：
1、在復(fù)習(xí)過程中，要注重重大事件之間的聯(lián)系 ，讓學(xué)生動(dòng)手用示意圖來表示它們之間的關(guān)系 ，并能夠用語言表述清楚 。
2、教給學(xué)生答題方法 ，如果是要求 根據(jù)材料概括出一個(gè)問題 ，說明答案就在材料中，讓學(xué)生多讀材料抓關(guān)鍵詞，小短句，進(jìn)行概括總結(jié) 。
3、答題要有條理 ，幾問幾答 ，也分答幾個(gè)要點(diǎn) 。并要教給學(xué)生用分號(hào)或①②表示
第22題分析
總分6分，整體均分1.9? ，整體得分率偏低。
一、存在問題
1、審題不認(rèn)真，如第一問要分析英國(guó)被法國(guó)憎惡的原因，有不少同學(xué)達(dá)成了美國(guó)的原因。還有很多同學(xué)沒有注意時(shí)間，把英國(guó)在經(jīng)濟(jì)方面答案寫成了工業(yè)革命的完成。
2、基本史實(shí)識(shí)記不準(zhǔn)確。如第2問基本依據(jù)，“農(nóng)奴成為自由人”答成“奴隸成為自由人”。第三問“明治維新”寫成“明政維新”、“百日維新”等錯(cuò)誤寫法。
3.錯(cuò)別字，書名號(hào)問題嚴(yán)重。如“明治維新”很多同學(xué)加書名號(hào)，寫別字。
4.不會(huì)審題，不知道問題問的是是什么，胡亂答。
二、應(yīng)對(duì)措施
1、我們?cè)谄綍r(shí)上課中要關(guān)注與基礎(chǔ)知識(shí)，把基礎(chǔ)知識(shí)滲透在平時(shí)的課堂中。
2、在平時(shí)的課堂中，對(duì)于歷史專有名詞要加以強(qiáng)調(diào)，避免學(xué)生在考試中出現(xiàn)錯(cuò)別字。
3、把基礎(chǔ)知識(shí)與習(xí)題訓(xùn)練結(jié)合在一起。在做題中鍛煉學(xué)生審題能力，分析問題的能力和總結(jié)能力。
第23題分析
目前23題進(jìn)度90%，總分6分，整體均分2.0，得分率33.3%，偏低。
一、存在問題
1、分類不準(zhǔn)確.這與學(xué)生做題、見題少有關(guān);與提煉主題有關(guān);
2、分類史實(shí)混亂。主要集中在把“辛亥革命”歸納到無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的知識(shí)體系內(nèi)，暴露出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確;
3、漏答現(xiàn)象嚴(yán)重。第二問兩個(gè)問題，第一問“思想解放與社會(huì)革命的關(guān)系”漏掉不答的學(xué)生較多，這直接影響到了均分的提高;
4、知識(shí)點(diǎn)記憶混亂。第二小題第二問舉例說明是今年中招高頻題型，但是學(xué)生在史實(shí)匹配上錯(cuò)誤百出:有將啟蒙運(yùn)動(dòng)與巴黎公社連在一起的;也有將“《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表”和“辛亥革命”建立聯(lián)系的;
二、應(yīng)對(duì)措施
1、高頻考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)涉及的史實(shí)及影響強(qiáng)化記憶;
2、中考“舉例并說明”題型方法指導(dǎo)、訓(xùn)練要到位;
3、強(qiáng)化審題方法指導(dǎo)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)文本與做題相結(jié)合;
三、復(fù)習(xí)建議
1、從“全國(guó)視野”出發(fā)，對(duì)今年中考命題做到底清（中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史3:4:3）
2、從近五年中考真題中梳理命題規(guī)律:緊抓歷史主線知識(shí)，主題與專題相結(jié)合;文本復(fù)習(xí)與典型試題訓(xùn)練相結(jié)合;復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)相結(jié)合;
3、多走近學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)需要，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和策略;拉近與學(xué)生的心理距離，提高學(xué)生的歷史學(xué)科興趣。
二十四題試卷分析：
一、得分情況：本題共計(jì)8分，四小題，分別是3、2、1、2分?？疾槭澜绗F(xiàn)代史“改變世界的人與事”也就是重大的歷史事件和重要的歷史人物。試題考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，試卷均分4.13，我的曾返工兩次，造成均分偏高4.49，感覺和其他題比較起來得分過半實(shí)屬不易。
二、存在問題：
1、歷史人物和事件聯(lián)系不清，搭錯(cuò)線，敘述毫無章法，錯(cuò)誤百出。如拿破侖領(lǐng)導(dǎo)了法國(guó)大革命、將革命推向高潮等，列寧領(lǐng)導(dǎo)了二月革命和十月革命、發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》等，羅斯福施行新經(jīng)濟(jì)政策等等。
2、答題格式漏洞百出。該加書名號(hào)的不加《拿破侖法典》《凡爾賽條約》等，不該加的亂加，事件也加《十月革命》《新經(jīng)濟(jì)政策》《羅斯福新政》等。對(duì)事件了解過少，導(dǎo)致語言敘述不準(zhǔn)確。
3、審題不清，多答、漏答、亂答現(xiàn)象嚴(yán)重。兩次世界大戰(zhàn)之間的世界格局，學(xué)生答成一戰(zhàn)后的、二戰(zhàn)后的，發(fā)明成果白熾電燈，答案五花八門。4、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。在答專業(yè)名稱時(shí)（人名，文獻(xiàn)名，事件名、物品名）別字現(xiàn)象十分嚴(yán)重，凡爾塞、白紙燈等，涉及到此類一律扣分。
三、應(yīng)對(duì)措施：
1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和總結(jié)。幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的史學(xué)體系，讓學(xué)生能分析清楚正確的歷史事件順序，歷史人物聯(lián)系。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。尤其是世界史，人名地名事件名，比較不好記，多動(dòng)手，多寫多記，以寫代背，寫背結(jié)合。
3、注重方法技巧培養(yǎng)，在限時(shí)訓(xùn)練中培養(yǎng)方法技巧，講練評(píng)結(jié)合，注重學(xué)以致用，趁熱打鐵。
四、復(fù)習(xí)策略：
1、課堂上注重史學(xué)體系脈絡(luò)，注重事件的整體性和詳略性，幫助學(xué)生分析該事件的來龍去脈，尤其是原因、性質(zhì)、影響等不好理解的，輕時(shí)間，地點(diǎn)，人物，經(jīng)過等基礎(chǔ)知識(shí)，注重事件聯(lián)系，前后、中外等，幫助學(xué)生站在一定高度總攬歷史。
2、講練評(píng)結(jié)合。課堂時(shí)間分配均勻：20（5）+10+10（5），前面講，中間練，后面評(píng)，師評(píng)，學(xué)生評(píng)皆可。輕速度，重實(shí)效，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、多做題，多考試。課上講練，課下布置課后習(xí)完成，間隔時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，找一套試卷，限時(shí)一節(jié)課完成，答案可簡(jiǎn)。力爭(zhēng)“每做一套題，少錯(cuò)一道題”。
25題試題分析
本題小短文，滿分5分，平均分是1.7分。
本題存在的問題很多，有以下幾點(diǎn)
1，題目不概括，抓不住主題；題目和內(nèi)容沒有聯(lián)系，也就是不扣題；還有些學(xué)生就沒寫題目。
2，學(xué)生審題不清，題上要求中外各選一件事寫成小短文，部分學(xué)生寫了四件事，還有一些學(xué)生只寫了中國(guó)的兩件事，還有一些學(xué)生只寫了外國(guó)的兩件事。
3，小短文內(nèi)容五花八門，有直接羅列4件事的，事件之間沒有聯(lián)系，沒有比較，更沒有趨勢(shì)，錯(cuò)的是千奇百怪，幾乎沒有共性，差不多一人一個(gè)樣。
應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)建議
對(duì)小短文進(jìn)行一個(gè)專題練習(xí)，先讓學(xué)生知道小短文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行比較類，聯(lián)系類和年代尺類小短文寫作練習(xí)，老師一定要批改，指出學(xué)生的不足，糾錯(cuò)再交，哪怕一篇小短文多返回幾次，直到完全符合才算過關(guān)。這樣進(jìn)行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握寫作方法，以后考試不至于在小短文上失分太多。
