原創(chuàng)：第292篇? ? ? ? ? ? ? ? 文/張俊華
2022年12月7日，宜賓市第五中學(xué)校范金芳老師在六年級一班采用混合式小組合作學(xué)習(xí)模式執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的混合運算整理與復(fù)習(xí)》。課前，她讓學(xué)生們自主預(yù)習(xí)：將本單元知識歸納整理成思維導(dǎo)圖。在群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組討論補全自己的思維導(dǎo)圖，并在全班匯報本單元知識點。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過做練習(xí)題、上板展示、講解解題思路三個活動，從完成脫式計算題、簡便運算、解方程到最后問題解決 ，將知識由淺入深地進行鞏固，解題能力也隨之逐步提升。
課后，全體數(shù)學(xué)組教師開展研討交流。副校長鄧真彬、杜根明參加會議。研討會上，范老師的課得到了諸多肯定：學(xué)生參與度大；同學(xué)的講題水平普遍提高；教師綜合素養(yǎng)很好；小組合作中，學(xué)生能進入角色；小組合作訓(xùn)練有素。今天的復(fù)習(xí)研討課也帶給大家很多啟發(fā)如：老師們可以將課改中好的資料與視頻進行分享，不僅在班上，還可以分享給老師和家長們。比如今天很多學(xué)生們制作的思維導(dǎo)圖非常棒，可以在班上展示共享。學(xué)生講解時主要針對易錯，易混知識點進行講解，充分利用上板功能，展示練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題等。
本節(jié)復(fù)習(xí)課充分展示了混合式小組合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)優(yōu)勢：課前，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了歸納整理的習(xí)慣和能力；課上各環(huán)節(jié)都是學(xué)生自主活動，教師精準(zhǔn)引導(dǎo)；指定上板展示人員和隨機抽學(xué)生的方式促使每個同學(xué)都動起來；知識和能力在學(xué)生們的討論、練習(xí)、展示、補充中得到提升；充分展示了學(xué)生們的亮點：漂亮的思維導(dǎo)圖；學(xué)生們講解時大膽自信、聲音洪亮、條理清晰；學(xué)生們積極討論，共享知識，善聽會說。
12月9日，宜賓市第五中學(xué)校張瓊老師在五年級三班執(zhí)教《多邊形的面積復(fù)習(xí)與整理》。學(xué)生首先對本單元知識進行梳理，并以思維導(dǎo)圖、表格、圖形等多種方式呈現(xiàn)出來，再集體展示平行四邊形、三角形、梯形的面積推導(dǎo)公式。整個過程孩子們積極參與、踴躍發(fā)言，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂。
? ? ? 在復(fù)習(xí)了基本的幾種圖形的面積推導(dǎo)公式后，張老師再以動畫的形式演示變化的梯形的上底探究變化之后的圖形以及面積計算方法，學(xué)生們積極動腦展開小組討論，引導(dǎo)孩子們用聯(lián)系的眼光看待這些圖形，對面積計算公式就又有了不一樣的認識和理解。
? ? 最后再利用基本圖形的公式對組合圖形求面積，采用了一題多解的方式，既是對基本圖形公式的靈活應(yīng)用，又拓展了學(xué)生的思維。整堂課以轉(zhuǎn)化的思想貫穿始終，并以孩子為主體，孩子們積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，體現(xiàn)了小組合作的魅力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
? ? ? 在課后研討中，杜校長對張瓊老師的數(shù)學(xué)課進行了贊揚，不僅準(zhǔn)備充分，而且學(xué)生課前復(fù)習(xí)整理了本單元知識點，梳理了思維導(dǎo)圖。重點復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積如何推導(dǎo)，以及不規(guī)則圖形的面積如何計算。練習(xí)題設(shè)計有層次，由淺入深，達到了復(fù)習(xí)的目的，并利用小組合作學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生都積極地參與到課堂教學(xué)中。課堂中學(xué)生關(guān)注力強，每個學(xué)生提出自己的觀點，相互啟發(fā)、取長補短，鍛煉了表達能力，樹立學(xué)習(xí)的信心與興趣，突出學(xué)生的主體地位，也增進了學(xué)生間的情感。
12月9日，宜賓市第五中學(xué)校徐靜老師在四年級一班執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》第一課時，以字詞為線，進行小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，使用獨學(xué)、互學(xué)，促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握；小組合作學(xué)習(xí)，給每一個小組、每一個學(xué)生充分展示自我的機會。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。展示環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)言積極，人人參與，敢于質(zhì)疑，在活躍的氣氛中，不斷的生成有生命力的課堂！
課后教研中，鄧校長對徐靜老師的語文課堂和她積極的準(zhǔn)備工作進行了充分的肯定。課堂中學(xué)生參與度非常高，課堂氣氛活躍。小組合作模式是本節(jié)課的亮點，孩子們大膽發(fā)言，自信大方，說出自己的獨特的想法。對于生字的認識，同學(xué)們分別從結(jié)構(gòu)、拼音、寫法、組詞以及造句進行了展示。小組之間相互鼓勵，點評糾錯，發(fā)現(xiàn)難點，讓孩子們成為課堂的主宰。
? ? ? 相信在學(xué)校的高度重視和教師們的一致努力下，新課改的道路上，我們定將看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更加有意義的教育幸福。
