原文概要：

第一 兩個(gè)教學(xué)大綱

1 必須記住的知識(shí)的大綱。

2 課外閱讀以及其他知識(shí)來(lái)源的大綱。

第二 兩個(gè)教學(xué)大綱的原因

1 教師的時(shí)間不夠，是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)有困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)有困難，是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)記憶得不牢。

2 為了牢固地記住必須學(xué)會(huì)并記住的材料，學(xué)生應(yīng)該閱讀和思考許多無(wú)須記住的材料。

3 閱讀和思考許多無(wú)須記住的材料構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的“智力底子”，所有的教師應(yīng)該記住和牢記為學(xué)生打好“智力底子”。

我的實(shí)踐之論教學(xué)過(guò)程中的知與行：

《尚書(shū).說(shuō)命》中有句話叫做：“知之匪艱，行之惟艱?！币馑际嵌玫览聿⒉浑y，實(shí)際做起來(lái)卻很難。

在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，我們看一些教育理論，然后給學(xué)生講一些漂亮的話，這個(gè)很容易做到。正是因?yàn)槿菀鬃龅?，所以?duì)學(xué)生的影響，一般來(lái)說(shuō)，是很淺顯的，具體表現(xiàn)為當(dāng)時(shí)學(xué)生可能 覺(jué)得很亢奮，并在心里默默地對(duì)自己說(shuō)我要努力、要發(fā)憤、不要辜負(fù)老師的教誨與期望，但實(shí)際上這種亢奮的情緒維持的時(shí)間很短暫。

作為一名老師，心靈雞湯要灌，打雞血的事要做，但不能多做，多做的事情是把自己說(shuō)過(guò)的話在學(xué)生面前做出來(lái)，做出來(lái)給他們看。

對(duì)于“智力底子”的說(shuō)法，我是很認(rèn)同的。我也在自己的班上跟學(xué)生講過(guò)類似的話，雖然我用的不是這四個(gè)字，但意思是一樣的。

最重要的是，無(wú)論是第八節(jié)自習(xí)課，還是晚上的自習(xí)課，我都會(huì)拿上一本書(shū)或者平板電腦坐在講臺(tái)上面認(rèn)真地看書(shū)，那是在發(fā)展我的“智力底子”，那些書(shū)與我所教的電子商務(wù)概論基本上是沒(méi)有關(guān)系的。

另外，我認(rèn)為如果要使學(xué)生更好地認(rèn)同你所說(shuō)的話，老師還要想辦法證明自己說(shuō)過(guò)的話，證明閱讀確實(shí)能增強(qiáng)一個(gè)人的“智力底子”，能拓寬一個(gè)人的知識(shí)面。比如，我有一段時(shí)間在讀《習(xí)近平的扶貧故事》，里面有講到習(xí)近平在河北正定興建榮國(guó)府的事情，我就在一節(jié)自習(xí)課上，給同學(xué)們講了這個(gè)故事，我把它取名為習(xí)近平與紅樓夢(mèng)的故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，我想有些學(xué)生必定是會(huì)有些感悟的，我一直深信春風(fēng)化雨的教育力量，我相信時(shí)間的力量。