【云知道碼字day14】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我有話要說
? ?“今天午飯又沒吃飽，我們給校長寫信吧！”我聽到小尹同學(xué)在和其他孩子說。
? ? ?這個月小尹剛來學(xué)校吃午餐。前段時間一直跟我說，“老師，學(xué)校的飯?zhí)贸粤?！”“老師，我今天又打了兩次飯?！彼约簬У乃膫€格子的小餐盤，每次都裝的滿滿的，各種菜都打了不少?？此缘拈_心，我也跟著高興。比起那些每次只打一個菜，一口飯，還要讓我不斷強(qiáng)調(diào)至少打兩個菜的孩子，真是省心多了。
? ? ?由于學(xué)校人多，所以是按班級排序吃飯的，到后邊吃的班級，好的飯菜有時候會剩的很少，甚至沒有了。這種情況本周一出現(xiàn)了一次。周二我不在，不知道。周三又是這樣，到我們班有時候，炸雞柳已經(jīng)沒有了，只剩下三個菜。不喜歡的就吃的更少了吧，難怪有的孩子說沒吃飽。
?所以小尹同學(xué)一呼吁，還真有不少響應(yīng)的同學(xué)。我想由著他們?nèi)プ霭?。下午課間，小尹遞給我一個紙條，說是同學(xué)們起草的給校長的信。我一瞧，紙條兒也就半個手掌大，內(nèi)容確是很豐富，言辭也很正式。還有個錯別字“體諒”寫成了“體量”，算了沒必要讓她改了，原汁原味比較好吧。是小尹的字跡，最后卻沒有署名，我問小尹是你自己做的？怎么沒有署名呢？“是同學(xué)們說，我寫的，不想讓校長知道是誰做的?！焙眉一?，鬼心眼還不少。
? ? 我說：“既然不想讓校長知道，那你怎么給校長呢？”
? ? 她說：“趁校長不在的時候，偷偷的放到校長的辦公桌上?！?/p>
? ? ? ?“萬一校長沒看到呢？”
? ? “那老師你幫我轉(zhuǎn)交吧，就說是四年三班同學(xué)寫的，不要說是誰?！?/p>
? ? ?我答應(yīng)了她，拿上紙條回到辦公室，她在后面悄悄跟著我，被我發(fā)現(xiàn)了，她說要監(jiān)督我確實交給校長了。我說下節(jié)課我還有課呢，等我上完課有空了再去轉(zhuǎn)交。
? ? ?下一節(jié)課間，她又給了我一個紙條，用一幅生動的漫畫，畫出了每個班打飯時，菜由多到少的一個過程，非常有趣。我看了覺得很有意思。這樣的意見很容易讓人接受吧。
? ? 我去給了校長，提出了意見，校長也很喜歡。今天周四的飯菜就是滿滿的了。
? ? ? 我提意見時，校長跟我說：“你們班孩子很有想法，有什么都敢說?！蔽乙簿彤?dāng)是夸獎了。上次小姜要給校長寫信，說要給貧困的孩子捐贈衣物，我告訴她，學(xué)校已經(jīng)定了周五有活動，沒想到她還是交給校長信了。
? ? ?還有上上次小王同學(xué)做了一個信封，封皮上寫著劍橋小學(xué)，還畫了一幅教學(xué)樓的圖案，我說你這應(yīng)該去拿給校長看，沒準(zhǔn)可以被采納投入制作呢。這孩子真就拿給校長了，校長讓她做一個大點的信封。校長這樣的舉措，真是保護(hù)了孩子的主人翁的價值感呢！
? ? ?孩子敢于發(fā)聲，不懼怕權(quán)威，想到問題直接去問詢意見，不但爭取了自己的權(quán)益，還惠及了很多人。相信等她們長大了，在社會上出現(xiàn)看不慣的問題也敢于提出來，至少她會是個有責(zé)任感的人。這樣的孩子多一些，整個社會的風(fēng)氣也會更好吧。如果在和他人交往中，有問題直接提出，不藏著掖著，也會避免很多誤會發(fā)生。
? ? ?這樣的孩子固然值得表揚(yáng)，還有些孩子天生膽小，不敢發(fā)表自己的觀點，才是更要重點去培養(yǎng)的。任重道遠(yuǎn)，努力做好自己能做的！
