【520，我愛(ài)您……】
今天是5月20日。
因?yàn)?520"諧音"我愛(ài)你"，所以每年的5月20日也成了數(shù)以億萬(wàn)網(wǎng)友們自發(fā)興起的分享幸福的日子。這一天，各種幸福，撲面而來(lái)，并被我們感受到……
其一：今天早晨，站在門(mén)口有點(diǎn)冷哦！
有很多人，不善表達(dá)，但是，心里的關(guān)懷絲毫不少。
因昨日降雨，今晨氣溫偏低。看著我裙裝走進(jìn)辦公室，保潔阿姨笑意盈盈地提醒：“今天早晨有點(diǎn)涼，這樣在學(xué)校門(mén)口站那么長(zhǎng)時(shí)間，可能會(huì)冷哦！”
不禁，心里一熱……
原以為，只有每日與我在學(xué)校門(mén)口互致問(wèn)候的學(xué)生和老師，知道我每天早晨在哪里，在做什么，其實(shí)，事實(shí)遠(yuǎn)不止于此，校園里的人們，不僅知道，還在默默關(guān)注。
于是，幸福的感覺(jué)從520的早晨，便彌漫開(kāi)來(lái)……
其二：各位，有沒(méi)有覺(jué)得辣眼睛？
不知不覺(jué)間，所教班級(jí)的孩子已是六年級(jí)，每天在課堂上、在午飯時(shí)、在課間里，以及，還有更多的場(chǎng)合，總會(huì)從不經(jīng)意的細(xì)節(jié)接收到關(guān)于孩子們成長(zhǎng)的信號(hào)。
今天課前5分鐘，為申子墨和陳佳璇先后分享。輪到陳佳璇分享的時(shí)候，眼鏡架上掛著個(gè)標(biāo)簽走上講臺(tái)。
已經(jīng)進(jìn)入青春期，遇事急于表達(dá)觀感的孩子們當(dāng)然沒(méi)有放過(guò)這一細(xì)節(jié)。紛紛在下面交頭接耳：“陳佳璇，你這是什么神操作？”
我也很好奇，差一點(diǎn)就忍不住，要出聲提醒陳佳璇：“陳佳璇，你眼鏡架上有東西！”
……
終于，還是忍住沒(méi)說(shuō)。卻見(jiàn)陳佳璇不慌不忙，在大家的竊竊私語(yǔ)聲漸漸安靜并歸無(wú)的時(shí)候，才緩緩抬眼看向全班：“各位，有沒(méi)有覺(jué)得辣眼睛？”
什么？原來(lái)，確實(shí)是有預(yù)謀的神操作啊！
有意思，有意思，心里已經(jīng)樂(lè)開(kāi)了花……
只聽(tīng)被神操作的全班異口同聲：“辣！很辣！陳佳璇牛！”
好吧，辣到了，也辣完了，得到大家肯定的回復(fù)之后，陳佳璇慢慢取下眼鏡架上的標(biāo)簽，開(kāi)始《圓柱和圓錐的體積》的分享。一室的安靜，只回蕩著分享者的分享。
這算不算是一種別樣的課堂導(dǎo)入？驚艷到，也學(xué)習(xí)到了。
“各位，有沒(méi)有覺(jué)得辣眼睛？”佳璇提問(wèn)的神態(tài)仿佛還在眼前，提問(wèn)的聲音仿佛還在耳邊。這些孩子，真的不一樣了！透過(guò)這些不一樣，我們可以無(wú)比清晰地觸摸到成長(zhǎng)的律動(dòng)，進(jìn)而感受到成長(zhǎng)的美好。
感受到成長(zhǎng)的美好，正是一件讓人無(wú)比幸福的事情。
其三：我想還回來(lái)……
課間，在校園里總能遇到主動(dòng)搭訕的孩子。五年級(jí)的冒曹明軒就是其中一位。
在進(jìn)一步總結(jié)了本次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)缺點(diǎn)之后，今天，冒曹再結(jié)合周三的天氣，向我感慨：“華校長(zhǎng)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有一點(diǎn)也很好！”
不解，問(wèn)冒曹：“那你說(shuō)說(shuō)看，是什么？”
“是天氣??！您看，周一天氣好，我們排練，周二天氣好，我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，到了周三呢！下雨啦！是不是很好？”
這樣一說(shuō)，安排在本周二召開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，確實(shí)很好。當(dāng)然從周二往后一看，再?gòu)闹芩耐匾豢矗€有點(diǎn)驚險(xiǎn)。
“華校長(zhǎng)，您知道我長(zhǎng)大后想做什么嗎？”
這是幾乎每個(gè)孩子都有的夢(mèng)想。不知道冒曹給未來(lái)的自己有一幅怎樣的自畫(huà)像。
“冒曹長(zhǎng)大后想做什么呀？”
聽(tīng)我發(fā)問(wèn)，孩子欲言又止，小臉還莫名地染上了那么一絲絲紅暈。
“說(shuō)??！我很想知道呢！”
“我能不能回到這里？”說(shuō)著，還用手怯怯地指指腳下。
……
原來(lái)，孩子長(zhǎng)大后想當(dāng)教師，且很想回到自己讀書(shū)的學(xué)校來(lái)做教師！
孩子想回到母校來(lái)教書(shū)，作為自己的理想，好不好？當(dāng)然好！因?yàn)椋高^(guò)孩子樸素的愿望，可以看見(jiàn)我們這些老師通過(guò)言行舉止，使教師這個(gè)職業(yè)以及金小仙林湖這所學(xué)校在孩子們心中保留了一份美好以及想象。能夠如此，能夠獲得評(píng)價(jià)如此，幸福不幸福？當(dāng)然很幸福！
今天是520，是秀幸福的日子。在這里，借“溫暖的金小仙林湖”，我也來(lái)秀一秀，在金小仙林湖，我們所接受到的溫暖以及所感受到的幸福！
