? ? ? ? 當(dāng)你站在我窗前時，我一眼就認(rèn)出了你，你已經(jīng)是一個亭亭玉立的姑娘了，和以往不同的是，你多了一絲羞澀，一份文靜，你含著笑看著我，我也笑著，看著鼻梁上架著眼鏡的你，不由想起了好強的你，任性的你，那時候的你與眾不同，常?？简炛蠋?，總是在不知不覺中進(jìn)行，讓老師防不勝防，盡管這樣，我卻絲毫不討厭你，反而另眼相看..
? ? ? ? 還記得嗎？你做錯了一道題，我給了你98分，你激動起來，哭著說：得不到一百分，媽媽要打我的，為什么別人能得一百分，我為何得不到呢？我是這個，我是這個，你伸出小手指，不停地比劃著，喊著，一臉的淚水，和著擰出水的頭發(fā)，還有那起伏不定的胸脯，都讓我很震驚，你是一個什么樣的孩子??？那時你僅僅5歲...
? ? ? 看著哭成淚人的你，我知道不能由著你的性子，否則每次遇到事情，你都會采用這種方法，一旦不能滿足你的要求，你就會承受不了，哪怕再小的事，你也會受傷，今后你如何去面對繁復(fù)的人生呢？如果簡單粗暴的處理，或者放任不管，都會產(chǎn)生不良影響...
? ? ? ? 這種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，這種無擔(dān)當(dāng)?shù)淖龇?，我決不允許它發(fā)生…
? ? ? ? 我走到你身邊，微笑地伸出手說：“來，到老師這里來”。你用帶淚的眼睛望著我，雖然猶豫了一下，還是把你的手放在我的手上了。我拉著你面向同學(xué)們，聲音柔和又帶嚴(yán)肅的表情說：“小秋秋想得一百分，可是她做錯了題，老師給她一百分對嗎”？“不對”，同學(xué)們大聲說。“那么給她一個機(jī)會好嗎”？“好”，大家異口同聲。你雖然臉上掛著淚花回到座位上，卻很認(rèn)真地做起來了..
? ? ? ? 從這以后我就開始關(guān)注你，隨著了解的深入，我發(fā)覺你感情豐富，語言表達(dá)能力很強，在講故事的時候，神情很專注，投入了你全部的感情，敘述的故事情節(jié)完整，語言生動有趣，象聲詞、重疊詞用的恰到好處，每次你都能讓同學(xué)們聽得入神，教室里靜悄悄的，每次都靜默了幾分鐘，才會聽到雷鳴般的掌聲.......
? ? ? ? 當(dāng)時我的眼里泛著柔柔又贊許的目光，這孩子真讓人喜歡，是個好苗子，如果引導(dǎo)得好，未來可期…
? ? ? ? 正當(dāng)我陷入回憶時，你左手扶了扶帶黑色邊的眼框，笑著打斷了我的思緒：“老師，好久不見”？我望著你也淡淡的笑著說：“是的，好久不見了，你都長這么大了，念大學(xué)了吧”?！班牛飚厴I(yè)了”，你用左手食指和大拇指捏著眼鏡的邊框，又往上推了推，微微笑著應(yīng)道。看著那文靜又帶羞澀的樣子，哪里還有當(dāng)年小女孩的驕橫的神態(tài)？
? ? ? ? 眼前這位婷婷玉立的大姑娘，真是我認(rèn)識的學(xué)生嗎？
? ? ? ? 看著戴著眼鏡的你，我不禁又想起那個讓老師頭疼的你，那一次分座位，我把眼睛特別近視的同學(xué)調(diào)到前面來，個子小的也調(diào)到前面來，而你的眼睛正常，個子高，把你分到后面去坐。對此你非常不滿，小小年紀(jì)直奔老師的講臺，大聲沖我喊到：“老師太偏心了，我不想坐后面，我才不去后面坐”，你嘟著小嘴，紅紅的眼睛，溢出淚花來，用那雙小手抹著淚，倔強的發(fā)狠地說著說著，竟然跑出去了…
? ? ? 當(dāng)時正上著課，我那個氣呀，堵在心口的那個氣呀，一點一點地向上翻騰，腦子一熱，血氣上沖，本想發(fā)脾氣，想起還在上課，想到你畢竟還是個孩子。我慢慢地冷靜下來，長長吁了口氣…
? ? ? ? 馬上讓幾位學(xué)生去找你回來，沒想到你竟然，竟然去…
? ? ? ? 當(dāng)其中一位學(xué)生慌慌張張地跑來，還沒跨進(jìn)教室就沖我說：老師，不好了，不好了，小秋秋她…她…
? ? ? “她怎么了？”，當(dāng)時只覺得腦子都麻了，硬著頭皮，忍住心中的不安，拉著那位學(xué)生，急切說道：“快，快帶老師去”。我心急如焚，火燒火燎，腿有點發(fā)軟，那一瞬竟然挪不動腿…
? ? 雖然我又氣又急，可還是忍不住擔(dān)心：不省心的小毛孩，千萬千萬別出什么事…
? ? ? 結(jié)果一看，你竟然側(cè)靠在石橋欄桿上，左側(cè)半邊身子靠在石頭做的欄桿上，左手抓住欄桿，那臉上的淚水還未干，嘴上反復(fù)說：“我不想活了，不想活了，我想要跳河，我要跳河，我要跳河…”
? ? ? 可頭卻偏著，偏向右邊，那雙眼睛瞅著右邊，右邊的校門看，還用右手臂擋著，做出擦淚的樣子，頭和左半邊身子就靠在上面，左手緊緊抓住橋欄桿，兩個學(xué)生在那兒看著…
? ? ? 我一看這情形，那個堵在胸口上的氣又不順了：還敢威脅老師，威脅老師，這太不像話了，太不像話了…
? ? ? 我兩步并一步走到你跟前，不帶一絲笑意，眼睛一眨不眨，聲音冷冷地說道：你自己下來，還是我拉你？你從沒見過我這樣，似乎嚇著了，你仿佛感受到一絲絲冷風(fēng)，瑟瑟發(fā)抖，瞬間便“哇”的一聲哭起來，帶著淚兒，委屈地過來，還不忘把手伸過來，我便一下子抱住了你…
? ? ? ? 抱著你走進(jìn)教室，你像小貓兒一樣安分地在我懷里呆著，我一言未發(fā)，連發(fā)脾氣的心思也沒有…
? ? ? ? 當(dāng)把你放下來的時候，你低著頭，乖乖地拉著我的手說：“老師，我錯了”?！澳悄沐e在哪兒了”？“錯在…錯在…不該生氣跑出去”，“還有呢？”我看著你的眼睛繼續(xù)說：“再想想看，還有什么地方做錯了？”你怯怯地看了我一眼，又低下頭去，含著、咬著玩弄食指，似乎很努力地想著…
? ? ? ? 然后又抬起頭來，很茫然的著著我，淚花花閃閃地掛在眼眶里，不知道該怎么回答。我只得柔聲道：你以后不準(zhǔn)說“不想活了”，也不準(zhǔn)去跳河了，知道嗎？你似懂非懂地“嗯嗯”點了點頭…
? ? ? ? 哎…我搖了搖頭，無奈地嘆了嘆氣，換了一種方式問道：“你現(xiàn)在這個樣子好看嗎”？我從包里拿出小鏡子讓你看，當(dāng)看到臟臟的小花臉，你趕緊用袖子去擦，我一邊幫你整理衣服，一邊點著你的鼻子說“就知道你愛美，以后不能動不動就哭，太丑了，誰也不喜歡這樣的你，明白嗎？“老師，我知道了”，你破涕而笑…
? ? ? “那你喜歡媽媽、爸爸嗎”？我又問道。“喜歡，媽媽給我買漂亮的衣服，爸爸給我買好多好吃的…”你又活躍起來了…
? ? ? “那如果你不活了，跳河了，就再也見不到他們了，怎么辦呢？”我又引導(dǎo)你，這時你才突然回過神來，連連又搖頭又?jǐn)[手地說：“我不要，不要”…
? ? ? ? 看你怕怕的樣子，便抱著你安慰道：“好孩子，改了就好了”。還和你拉了拉小指頭…
? ? ? ? 這次的事給我敲響了警鐘，更讓我清醒的意識到：做老師除了平時多了解孩子的性格特點和愛好，多與家長溝通外，還必須恩威并施，既要做學(xué)生喜歡的老師，也要做學(xué)生敬畏的老師，更要讓學(xué)生敬畏生命，這是教育中不可缺少的一環(huán)！盡管學(xué)生還小，不能因為小，就不重視！
? ? ? ? 以前我對學(xué)生們很溫柔，總是笑多于怒。不，準(zhǔn)確地說，在我的記憶里都是脾氣很好的，沒說過一句重話。孩子們都喜歡圍在我身邊，拉著我的手說這個說那個，嘰嘰喳喳地說個不?！?/p>
? ? ? 有的孩子沒擠到我身邊來，還委屈巴巴地邊哭，邊看著我，那樣子著實令人憐愛。我呢，對于每個學(xué)生，盡量都給予照顧，尤其是性格孤僻、膽小怕事的小孩子。所以自然去給她擦擦眼淚，揉揉她的小腦袋，對著她笑，她也會笑起來，笑得那樣開心…
? ? ? ? 因為愛孩子們，因為覺得孩子們還小，因為覺得不忍心…
? ? ? 諸多原因造成了思想上的不重視，而這次確實給我上了一堂生動的課！在教學(xué)生的同時，其實老師也同樣在成長。雖然沒有哪位老師，會天生照顧每個不同性格，不同生活環(huán)境的孩子，但是老師首先必須具備三心：愛心、耐心、責(zé)任心。其它的可以在與孩子們相處的過程中獲得經(jīng)驗，也可以與其他老師交流心得，不斷積累經(jīng)驗。
? ? ? 而在教育的過程中，應(yīng)以“德”為先，培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣，思想教育也要體現(xiàn)在習(xí)慣的培養(yǎng)中，根據(jù)小孩子喜歡聽故事的特點，把許多生活細(xì)節(jié)通過講故事融合進(jìn)去。也可以畫畫，做游戲的形式開展，一樣達(dá)到思想教育的目的，這需要和孩子們互動，關(guān)注每位孩子們的健康成長。
? ? ? ? 而這些小事，別以為小，就不重視，一旦發(fā)生就無后悔藥吃，甚至終身帶著心靈枷鎖。
? ? ? ? 所以我覺得這一次意外，也不是一件壞事，有驚無險，卻必須高度重視。在此后的工作中，我越來越關(guān)注每個孩子的心靈成長，同時自身的成長也快，教育的經(jīng)驗也越來越豐富，處理事情就更得心應(yīng)手。
? ? ? 所以這一切因為有你，還有其它不同的學(xué)生，讓老師也不斷地成長起來…
? ? ? 因此看著現(xiàn)在的你，婷婷玉立的你，帶著眼鏡，文文靜靜的你，這樣笑咪地站在我面前，一時間我感觸良多…
? ? ? ? 在彼此交流之中流露出的情感，真真實實地感受到：你長大了，終于長大了！不再是當(dāng)年那個讓人頭疼的驕橫的小女孩，終于出落成婷婷玉立的大姑娘了，現(xiàn)在成為一名大學(xué)生了，一名受高等教育的大學(xué)生了！也即將步入社會的大學(xué)生了。
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