不同的階段不同的年齡，孩子對事情的反應可能相同，但意義是不同的。六歲前孩子生活在高度感覺的世界中，用語言無法和孩子接通。

一歲多的孩子扔東西，是好奇心驅(qū)使，在探索外部世界和自己的關(guān)系。可以孩子扔 家長撿，玩起游戲。允許孩子偶爾有破壞性的行為（孩子只是感覺好玩，大人不要急著貼標簽）

兩歲以上扔東西（或哭或有情緒或其他），有可能是在試探家長的反應，或無力掌控自己的行為（孩子感受到這樣做不好但沒有力量控制自身行為，孩子內(nèi)心是挫敗的，家長更要給予孩子理解）。

根據(jù)具體事件看到孩子背后的需求，言語行為上做到理解，不急著說教。待孩子發(fā)泄完平復情緒后，用語言給孩子解釋他的情緒是什么樣的，下次再有情緒可以如何做?？梢砸龑Ш⒆影矒嵯卤蝗拥臇|西。

如果利用哭鬧達到某種不合理的目的，那就隨他哭，陪著他，不說教不著急，堅定地說no及原因。孩子感受到哭鬧沒用，便自動不再哭了（已多次實踐過。我在不認同孩子的情緒上，還有很大進步的空間）

孩子的不當行為，都會隨著自身成長自動調(diào)整，大人過度干涉 反而會干擾孩子正常的發(fā)展。所以，家長不是隨便當?shù)?，我們都需要系統(tǒng)學習生命發(fā)展的規(guī)律。

備注：以上內(nèi)容的學習整理 來源于內(nèi)在星球的養(yǎng)育必修課。