論語(yǔ)與每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心呼應(yīng)，無(wú)論你幾歲，身處何方，只要你有需要解決的困擾，就一定能在《論語(yǔ)》中找到答案 !
? ? ? 這兩年天災(zāi)人禍有太多不可控因素，世界病了，人人自危! 有時(shí)候會(huì)覺(jué)得辛辛苦苦做一些事情，突然外部環(huán)境發(fā)生了變化，很多努力都白費(fèi)了，難免感到無(wú)助。這時(shí)候腦海會(huì)反復(fù)出現(xiàn)——君子求諸己，小人求諸人! 一個(gè)人所能夠支配的，使得上勁兒的范圍，應(yīng)該是在他的影響圈中。只有不修煉自己的小人，才會(huì)總是天天責(zé)怪別人有錯(cuò)。埋怨上天不公，世界不靠譜，怨天尤人。想到這里，再讀論語(yǔ)，記筆錄寫(xiě)感悟，成近期讀書(shū)計(jì)劃，望能夠給我們的工作、生活帶來(lái)一些具有特色的啟發(fā)。
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
? ? ? ? 一個(gè)人學(xué)了知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)或使用，這不是件很好的事情嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，這不是件令人快樂(lè)的事情嗎？別人不了解自己，自己也不生氣，這難道不是君子所為嗎？
? ? ? ? 正如《刻意練習(xí)》里講到所有的天才其實(shí)都是有目的地訓(xùn)練的結(jié)果，這讓我想到了本屆奧運(yùn)跳水天才全紅嬋，當(dāng)滿(mǎn)世界都在夸贊她天才的時(shí)候，教練走出來(lái)說(shuō)拜托大家不要再神話(huà)她的天賦，她實(shí)際上是最刻苦練習(xí)付出的結(jié)果。學(xué)而時(shí)習(xí)之講得，學(xué)是明白知識(shí)，習(xí)是要不斷應(yīng)用，不斷嘗試，踐行。
? ? ? ? 在日常生活中我們通常在兩種情況下遇到困難，一、根本不學(xué)；二、學(xué)了，要如何去應(yīng)用和內(nèi)化。應(yīng)用和內(nèi)化的過(guò)程有長(zhǎng)有短，沒(méi)有固定時(shí)間，有的人短期內(nèi)看不到理想的結(jié)果會(huì)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用，無(wú)法改變生活，因此焦慮放棄，這種焦慮感源自想走捷徑的心態(tài)。然而孔子說(shuō)，不要那么著急追求結(jié)果，不要想著一步到位，學(xué)而時(shí)習(xí)之的過(guò)程，原本就是件快樂(lè)的事。在解決困難的過(guò)程中找到快樂(lè)，培養(yǎng)終身成長(zhǎng)心態(tài)，從錯(cuò)誤挫折中學(xué)習(xí)體會(huì)其中樂(lè)趣。
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？說(shuō)的是我們與他人合作要培養(yǎng)開(kāi)放的心態(tài)，這是一種不斷進(jìn)步的人生態(tài)度。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”說(shuō)的是如何面對(duì)生活中的困難，自修；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”講的是如何面對(duì)合作和變化，共修；最后一句，“人不知而不慍，不亦君子乎”講得是修為和境界，修行的結(jié)果。
? ? ? ? 首先，遇事不知道怎么辦，或者知道了怎么辦卻做不到，那么“學(xué)而時(shí)習(xí)之”；其次，自己與外界合作的時(shí)候很痛苦，那么，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”；最后，一個(gè)人覺(jué)得自己已經(jīng)做得足夠好但別人還是不了解，那么“人不知而不慍，不亦君子乎”。作為學(xué)而的第一句話(huà)，它給我們提供了人生中面對(duì)困難，變化，以及他人不理解時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，一個(gè)字——樂(lè) !
孔子之樂(lè)的核心是 “不找 ”，就是不必向外使勁，不必說(shuō)服自己，不必跟自己作戰(zhàn)。“不亦樂(lè)乎 ”這種快樂(lè)是油然而生的。
我們?cè)?jīng)以為的那些難以?huà)昝摰耐纯?，難道不是同樣蘊(yùn)藏著快樂(lè)嗎？如果我們能用快樂(lè)的方法來(lái)面對(duì)，那么學(xué)習(xí)的困難，合作的困難，別人不理解的憤懣，便都迎刃而解。
