無戒學(xué)堂IP營打卡第57天，字數(shù)2830字，累計字數(shù)87021字。（7月1日為更文第一天）
這本書的作者是美國著名的兒童教育專家金伯莉·布雷恩寫的，她是最早在世界上提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童專家，后來大多的書籍都是參照這本書的理念。
看這本書后，你就會知道，孩子們需要的并不是昂貴的玩具和電子產(chǎn)品，他們需要的是我們自己！
金伯莉·布雷恩是注冊家庭與兒童心理治療師，同時也是兩個孩子的母親。
她還是網(wǎng)絡(luò)教育電視臺的創(chuàng)始人和制作人，同時還是雅虎的節(jié)目制作人、雅虎媽媽博客協(xié)會的成員。
還經(jīng)常在加州大學(xué)洛杉磯分校開辦早期兒童大腦發(fā)育和正面管教策略方面的講座，并擔(dān)任美國健康和人文服務(wù)部下屬的SAMHSA分支發(fā)起的一項早期兒童心理健康促進活動的社會推廣總監(jiān)。
目前的育兒理念都提倡溫柔又有邊界的教育方法，這就是我們既要給予孩子陪伴、支持，又要尊重、鼓勵和包容孩子。
所以我一般每天都會單獨抽時間來陪孩子。
這本書被稱為育兒神書，在西方已經(jīng)深入人心，我們中國是后來才引進的。
我是在18年的時候就在app上聽過音頻解讀版，當(dāng)時聽后就很受震撼，完全顛覆了我之前的育兒觀。
這本書紙質(zhì)書我之前一直沒有看，直到報名分享讀書官我才有機會把紙質(zhì)書認真看了一遍，確實讓我加深了不少印象。
當(dāng)孩子們沒有按照我們希望的那樣做時，我們通常會怎么樣呢？
憑借本能我們可能會生氣、會發(fā)火，打罵恐嚇、可能還會縱容賄賂，也可能會忽視不理，但是從專業(yè)的角度來講，這都是錯誤的方法。
特別是中國的環(huán)境一直受“棍棒出孝子”“不打不成才”的影響，所以隨處可見還在效仿著老一輩的方法。
前幾天一個中學(xué)的年輕老師給我說：“現(xiàn)在的孩子就要打，已經(jīng)被寵得無法無天了，現(xiàn)在的教育又不讓打不讓罵，真不知如果管了。”
經(jīng)過研究證明，打罵雖然能暫時起到效果，但是從長遠來看并不利于孩子的成長，通過打罵長大的孩子大多的天性和潛能都被扼殺掉了。
打罵和恐嚇是對待寵物都不應(yīng)該使用的方式，更何況是對我們的孩子呢。
好多人說我們不就是在那樣的環(huán)境下長大的嗎？不也成材了，可是我們真的過得好嗎？我們的情緒處理得好嗎？我們的內(nèi)心富足嗎？
問大家一個問題：
你是希望孩子出于對你的恐懼而聽從你的建議，還是出于對你的愛戴和敬重而聽從你的建議呢？
如果有一種科學(xué)且充滿愛心的全新教育方式，能夠幫助我們培養(yǎng)出快樂乖巧，適應(yīng)能力強的孩子，讓他們成人以后能夠與人和諧相處，自信果斷，我們?yōu)樯恫挥媚兀窟@就是情感引導(dǎo)式教育法。
一、什么是情感引導(dǎo)？
情感引導(dǎo)其實就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認情感，并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_。
也就是在孩子表現(xiàn)出情緒的時候準確地教會他這種情緒叫作什么，我們可以怎么做，所以這就得考驗父母處理情緒方法和能力，需要足夠的耐心。
二、不正確的教育方法
采用外部激勵和獎賞的手段：比如孩子成績好就帶去旅游，用小貼紙獎勵孩子的新習(xí)慣等等，這種行為叫作賄賂，用獎勵來操縱孩子的表現(xiàn)是錯誤的，我們也有責(zé)任讓孩子們知道，即使沒有獎勵也應(yīng)該去做正確的事情。
這個方法我家里老人經(jīng)常用，后來發(fā)現(xiàn)孩子越獎勵越得寸進尺。
消極后果作為懲罰：孩子犯錯時可以采用直接后果處理而少用消極后果。
直接后果：比如孩子貪玩錯過了吃飯時間，結(jié)果沒飯吃，這叫直接后果，可以給孩子解釋清楚為什么沒飯吃。用講道理的談話方式更能教會孩子如何正確處事。
消極后果：孩子貪玩打碎花瓶，家長懲罰不許看動畫片，看動畫片和打碎花瓶沒有任何聯(lián)系，這就會讓孩子很迷惑，就能感受到家長負面的情緒，并學(xué)會用暴力溝通的方法對待他人。
三、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟。
1、播下種子
就是我們要提前種下合作的種子。比如我們打算帶孩子外出吃飯，我們就要提前讓孩子知道我們的要求是怎樣的，我們可以這樣說：“我們等會要出去吃飯，但是在飯店不能到處亂跑、也不能大吼大叫，能做到嗎？”我們可以在出門前、在乘車路上、在進入飯店之前重復(fù)提醒；“還記得媽媽對你們說過的話嗎？”
在飯店可能孩子會坐不住，所以我們還要提前帶上玩具包，方便他們在還沒吃飯的時候玩。
2、觀察和判斷。
觀察和判斷的本質(zhì)就是關(guān)注。我們需要關(guān)注孩子的行為，觀察他在什么情況下最容易煩躁、吵鬧或者沮喪？
比如孩子在玩某個玩具時表現(xiàn)得很煩躁，或者需要幫助時，一定要陪他一起玩，觀察他并在他需要幫助的時候提供幫助，不要直接告訴他答案或者干脆代勞，而是要引導(dǎo)他去掌握方法。
假如孩子是不是餓了、渴了，熱了、累了、冷了或者過度興奮，不乖的行為往往是孩子表達這些基本需求的手段，一旦滿足了這些需求，孩子很快就會恢復(fù)正常。
3、聆聽。
其實大多時候我們沒有真正注意孩子們在說什么，
聆聽的能力對于情感引導(dǎo)而言至關(guān)重要，聽孩子說話需要同時用眼睛和耳朵去關(guān)注他，還可以蹲下來和他視線齊平，以便能直接的和孩子進行眼神交流，讓孩子知道我們確實在專心的關(guān)注著他。良好的聆聽不僅意味著要注意孩子所說的話，同時也要觀察他的肢體語言。
4、體察并理解孩子的感受。
比方說，當(dāng)你的孩子因為有人對他惡言相向而紅著臉哭，你有兩種方式可以處理這種情況：一種是不把孩子的感受當(dāng)回事，立即試圖說服孩子不要去理睬別人說的話；另一種是承認并接受他的情緒：“我知道你在生氣，你需要媽媽幫忙嗎？”父母作為情感引導(dǎo)者的責(zé)任都要幫助孩子認識自己的感受。然后他就知道原來這種感覺叫做生氣，漸漸的他便能判斷別人的情緒了。
5、同情
同情的力量是驚人的，特別是當(dāng)孩子經(jīng)歷消極情緒時，如果能把自己放在他的角度去思考，而不是輕視他的感受或者試圖轉(zhuǎn)移他的注意力，這種消極情緒會很快消失。
其實具體方法大家也可以參照《媽媽知道怎么辦》里的方法，那里面幾乎能解決大部分的育兒問題，有興趣的大家可以看看。
但是能解決孩子所有教育問題的萬能方法是不存在的，就算是本書的作者也時常會墜入錯誤教育方式的漩渦中去，所以我們就算用錯方法了也不必自責(zé)，只要想改變，隨時都能發(fā)生變化。
其實情感引導(dǎo)越早越好，從嬰兒期我們就要開始和孩子建立親密關(guān)系，當(dāng)然也不是說長大了就不行了，只要我們?nèi)魏螘r候都愿意理解、傾聽、幫助孩子成長，無論他是一歲、三歲、十四歲、還是二十歲都同樣有作用，前提就是要對孩子擁有條件的愛。
無條件的愛是指不管孩子健康還是病弱、漂亮或是丑陋、成績好還是成績差，父母都會永遠愛著他們。
然而這并不意味著我們不會設(shè)定嚴格的限度或者使用有效的策略來引導(dǎo)我們的孩子們做出最正確的選擇。
情感引導(dǎo)的核心就是由父母來幫助孩子認識情感、人際關(guān)系、社會行為和他們所生活的世界。本質(zhì)就是允許孩子自由輕松的表達情感，而不受任何壓抑或否定。對孩子的各種情感都要表現(xiàn)出同情和支持。
引導(dǎo)不等于溺愛，情感引導(dǎo)是先判斷情況，然后再作出處理，這不是在溺愛，而是在塑造和引導(dǎo)孩子的情感經(jīng)歷，無論是悲傷饑餓，疲倦還是恐懼，我們的目標是要讓孩子學(xué)會控制自己的感情，但也要給他們規(guī)定適當(dāng)?shù)南薅取?/p>
只有情感引導(dǎo)的教育方法更加充滿關(guān)愛，也更符合邏輯和人性。因為情感引導(dǎo)型父母才會把這些棘手的情況當(dāng)成了解孩子內(nèi)心世界的好機會，并且對孩子的情緒給予同情和理解，在溝通中增進親子關(guān)系，進而提高孩子的情商和溝通能力，為他們將來的成長打下最有益的基礎(chǔ)。
